Читайте также:
|
Контрольная работа № 1
по теме: «Лексика и фразеология».
1. Спишите текст, вставив пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Тихо было всё на неб.. и на земл.. как в сердце человека в минуту утре(н, нн)ей м..литвы только и(с,з)ре(т,д)ка набегал прохладный ветер с востока пр(е,и)подн(е,и)мая гриву лошадей покрытую ине..м. Мы тронулись в путь. С трудом пять худых кляч т..щили п..во(с,з)ки по извилист..й дорог.. на Гуд-гору; мы шли пешком сзади подкладывая камни под колёса когда лошади выбивались из сил. Казалось дорога вела на небо потому что сколько глаз мог разглядеть она всё подн(е,и)малась и наконец пр..падала в облак.. которое ещё вчера отдыхал.. на вершине Гуд-горы как коршун ожида..щий добычу; снег хрустел по ногами нашими <…>, но со всем тем какое(то) отрадное чу..тво распр..странил..сь по всем моим жилам и мне было как(то) весело что я так высоко над миром <…>. Тот кому случалось как мне бродить по горам пусты(н,нн)ым и долго(долго) всматр..ваться в их причудл..вые образы и жадно гл..тать жив..творящ..й воздух разлит..й в их ущельях тот конечно поймёт моё желание передать ра(с,сс)казать нарисовать эти волшебные картины. (М.Ю. Лермонтов)
2. Определить тему текста и главную мысль.
3. Найдите слова, употреблённые в переносном значении.
4. Подобрать синонимы к фразеологизму: выбивались из сил.
5. Выписатьвыделенные слова, определить ихлексическое значение однозначность или многозначность.
6. Выписать слова с приставками -пре/ -при, объяснить их правописание.
7. Найти в тексте причастные и деепричастные обороты, объяснить их пунктуацию.
8. Выписать из текста вводные слова и предложения, объяснить расстановку знаков препинания при них.
9. Объяснить лексическое значение слов иноязычного происхождения: негоциант, нонсенс, мастодонт. По толковому словарю Ожегова определить лексическое значение иноязычных приставок в словах: био станция, вице -консул, вице -чемпион, гипер активность, дис пропорция, дис гармония, палео лит, палео графия, поли витамины, псевдо герой, ре продукция, ультра модный, фоно графия, фоно фонд, экс -чемпион.
Контрольная работа № 2
по теме: «Орфография и орфоэпия».
1. Спешите текст, вставив пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Маргарита летела (по)прежнему медле(н,нн)о в пусты(н,нн)..й и неизвес(ст,сн)н..й мес(ст,сн)ност.. над холмами усея(н,нн)..ми редкими валунами л..жащими меж отдельных гр..мадных сосен. Маргарита л..жала и думала о том что она вероятно где(то) очень далеко от Москвы. Щ(ё,о)тка летела не над верхушками сосен, а уже между их ств..лами с одного боку посеребрё(н,нн)… луной. Лё..кая тень летящей скользила по земл.. (в)переди.
Маргарита чу..твовала близость воды и д..гадывалась что цель бли..ка. Сосны разошлись и Маргарита тих.. под(ъ,ь)ехала по воздуху к обрыву. За этим обрывом л..жала река. Туман в..сел и ц..плялся за кусты пр..тивоп..ложный берег был плоский и низме(н,нн)ый. На нём под одинокой группой каких(то) раскид..стых дерев(ъ,ь)ев метался огонёч..к от костра и вид..лись какие(то) движ..щ..ся фигурки. Маргарите показалось что (от)туда д..носится какая(то) зудящая весёленькая музыка. Далее сколько хватало глаз на посеребрё(н,нн)..й р..внин.. не видел..сь н..каких признаков ни жилья ни людей. (М. Булгаков)
2. Озаглавить текст.
3. Определить тему, стиль текста.
4. Выписать слова с оглушением и озвончением, объяснить проявление этого звучания.
5. Выполнить морфемный разбор слов: медле(н,нн)о, (по)прежнему (наречие), пусты(н,нн)ой, усея(н,нн)ыми, гру(п,пп)ой.
6. Объяснить правописание суффиксов в словах: огонёч..к, движ..щиеся.
7. Подобрать однокоренные слова к слову р..внина. По этимологическому словарю Фасмера объяснить правописание гласной в корне.
8. Найти в тексте уточняющие обороты, определить их роль в предложении.
9. Расставить ударение в словах и проверить по орфоэпическому словарю: иконопись, индустрия, заржаветь, откупорить, статуя. Спать-спала-спали, драться-дралась-дрались, сорваться-сорвалась-сорвались, гнать-гнала-гнали, ткать-ткала-ткали. Красивый-красив-красива-красивы, смешной-смеш..н-смешна-смешны, здоровый-здоров-здорова-здоровы, круглый-кругл-кругла-круглы.
10. Объяснить с помощью толкового словаря Ожегова различное значение слов, составить словосочетания: уг о льный- у гольный, острот а -остр о та, морщ и ть-м о рщить, бр о ня-брон я.
Контрольная работа № 3
по теме: «Синтаксис и пунктуация».
1. Спишите текст, вставив пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
(Не)смотря на огромное б..гат..во графа Безухова с тех пор как Пьер получил* его и получал как говорили 500 000 годового дохода он чу..вовал себя гораздо менее б..гатым* чем когда он получал свои 10 000 от покойного графа. В общих чертах он смутно чу..вовал свой следу..щий бюджет. В Совет платил..сь около 80 000 по всем имениям; около 30 000 стоило содержание подмосковной, московского дома и княж..н, около 15 000 уходило на пенсии, столько же на бог..угодные заведения; графин.. на прожитьё посылалось 150 000; постройка начатой церкви стоил.. эти два года 10 000, остальное около 100 000 расх..дилось он сам не знал как и почти каждый год должен был зан..мать.
Итак первое дело предостав..вшееся* Пьеру было то к к..торому он менее всего имел способности и скло(н,нн)ости – занятие делами. (Л. Толстой)
2. Озаглавить текст.
3. Выписать устаревшие слова.
4. Определить типы речи, встречающиеся в тексте.
5. Указать части речи выделенных слов.
6. Определить грамматические признаки слов, отмеченных знаком *.
7. Выписать из текста вводные слова и предложения, объяснить расстановку знаков препинания при них.
8. Указать характер допущенных ошибок в следующих предложениях. Исправить ошибки. При помощи схем объяснить расстановку знаков препинания в сложных предложениях.
Жизненный путь тяжёлый и трагичен. Трудно приходилось волку когда он вступал с ним в борьбу. Обоим девушкам надо пересдать экзамен. Принесли ароматное горячее кофе. Сочи расположено на берегу Чёрного моря. Не успел он из своего дома выйти как в его дом вошёл Кузнецов.
9. Прочитайте. Найдите предложения с вводными словами. Подберите к ним синонимы. Обоснуйте свой ответ. Перепишите, расставляя знаки препинания.
Ваши рассуждения естественно подводят нас к правильному решению. - Ваши рассуждения естественно верны.
После обхода больных врач может быть у себя в кабинете. - Врач может быть сегодня задержится.
Стемнело дорогу плохо видно. - Видно сегодня он вернется позже обычного.
Наконец гроза кончилась. - Рассуждение во-первых должно быть доказательным во-вторых логичным наконец нешаблонным.
Задача решена верно. - Верно они заблудились и не могут найти дорогу к дому.
Вопросы.
1. Что такое слово? Какие признаки слова вам известны?
2. Что такое лексическое значение слова?
3. Что такое грамматическое значение слова?
4. Может ли существовать лексическое значение слова без грамматического? Какие различия есть между ними?
5. Что в себя включает понятие «нормы литературного языка»? Перечислить основные типы норм литературного языка.
6. Что в себя включают лексические нормы? Что такое омонимы, паронимы и парономазы? От чего зависит точность словоупотребления?
7. Что такое плеоназм? К какому явлению (речевой избыточности или недостаточности) он относится?
8. Что такое тавтология? Чем она отличается от плеоназма? Приведите примеры.
9. Что такое метафора? На чём основан метафорический перенос?
10. Что такое метонимия? Чем она отличается от метафоры?
11. На чём основано лексическое богатство русского языка?
12. Что такое каламбур, парадокс, языковая игра?
13. Какими признаками обладает «чистая» речь, соответствующая нормам литературного языка?
14. Что такое диалектизмы? Какова их роль в языке?
15. Перечислить группы слов, засоряющие речь.
16. Какая речь может быть образной? Привести примеры из художественных текстов, где использованы эпитет, сравнение, аллегория, гипербола, антитеза.
17. Что такое фразеологизм? По каким признакам фразеологизм отличается от слова и от свободного словосочетания?
18. Как образуются гласные звуки? Какой процесс происходит у гласных звуков в безударном положении? Что такое редукция, в чём её проявление?
19. Как образуются согласные звуки? Укажите звонкие и глухие согласные звуки в словах: птица, дуга, сады, льдина. Есть ли в них сонорные? Какое слово обладает наибольшей звучностью? Какое – наименьшей?
20. Измените слова русло, крест, красный, лист, красный так, чтобы выделенные твёрдые согласные заменились мягкими. Почему произошло их смягчение?
21. Выделите те сочетания согласных, в которых произошёл процесс оглушения или озвончения, и те, в которых его нет: грядка, повозка, сбегай, метла, марка, красный, мелкий. Объяснить причину проявления таких процессов.
22. Сколько букв и сколько звуков в словах: режь, ешь, ел, я?
23. Сколько букв и сколько звуков в имени Майя? Какие звуки повторяются в нём дважды?
24. В каких случаях гласные буквы передают один звук, в каких – два: ещё, её, Илья Ильич, свет, июль?
25. Какую роль играет буква ь в словах: есть, печь, шьёт, льдина?
26. Какой раздел науки о языке изучает нормы произношения? Назвать общие правила произношения. Какие процессы звучания являются нарушением этих правил?
27. Назвать стили произношения. Привести примеры. Возможно ли произношение заимствованного существительного боа с соблюдение орфоэпической нормы «аканья»?
28. Есть ли общее грамматическое значение у слов ясень, гром? Разобрать по составу слово правописание.
29. Можно ли написание гласной в суффиксе слова шалость проверить по слову злость? Мотивируйте свой ответ.
30. Написание каких слов нельзя проверить ударением и почему: зарница, парник, стереть, терпеть, терять, прилагается, приложение?
31. Вспомнить разряды имён прилагательных. С какими прилагательными не сочетается наречие очень: величавый, большой, прекрасный, крохотный? Почему? Определите разряд прилагательных в словосочетаниях: серебряный кубок, серебряный век?
32. Какие слова не являются именами числительными: тройка, третий, трёхмерный, трое, три, треть, втроём? Поясните ответ.
33. Просклоняйте словосочетание двести пятьдесят килограммов. С числительными три, трое составьте словосочетания с существительными: учащийся, декан, ворота, чулки, дети, однокурсник, однокурсница.
34. Вспомнить разряды местоимений. Докажите, что в словосочетаниях их дом, их встретят употреблены разные местоимения.
35. Вспомнить глагол и его формы. Назвать две особые формы глагола. В чём проявляются особенности правописания глагольных форм?
36. Поясните значение причастий завешенный, завешанный, составьте с ними словосочетания. При помощи толкового словаря объяснить значение слов названый, посажёный.
37. Чем объясняется различие в написании по старинному обычаю, по-старинному величавый? Приведите аналогичные примеры.
38. Составьте по два высказывания, чтобы в первом из них (с)низу, (с)начала, (на)верху писалось слитно, а во втором – раздельно.
39. Перечислить основные отличия служебных слов от самостоятельных частей речи.
40. Относится ли междометие к служебным словам? Какие эмоции могут быть выражены с междометием ах? Приведите примеры.
41. Употребите предлоги согласно, благодаря с существительными расписание, распоряжение, график. Составьте предложения с ними.
42. Назвать участников общения. Как они могут быть обозначены в речи?
43. При помощи каких синтаксических средств поддерживается контакт между говорящим и адресатом? Какие вводные слова выражают значение уверенности?
44. Назвать обязательные грамматические признаки предложения. Какие предложения соответствуют цели: сообщить информацию, получить информацию, побудить адресата к действию?
45. Вспомнить виды связи словосочетаний. Почему предложение Студенты имеют спорить обыкновение построено неверно?
46. Согласуйте прилагательные с неизменяемыми существительными: леди (важный), кафе (уютный), Конго (могучий), Тбилиси (солнечный), Сочи(солнечный).
47. Образуйте словосочетание с главным словом – наречием далеко. Какие виды связи вы использовали? Укажите «третий лишний» предлог: вопреки, через, согласно.
48. Какая грамматическая связь устанавливается между подлежащим и сказуемым? В чём особенность употребления этикетной формы Вы?
49. Каковы источники и средства выразительности простого предложения? Соответствуют ли второстепенные члены предложения по смысловой значимости своему названию? Почему?
50. Назвать семантические разряды обстоятельств. На какие вопросы они отвечают? Приведите примеры.
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 180 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |