Читайте также:
|
Ось і підходить до кінці наша уявна подорож по країні Математика разом з Машею. Давайте поглянемо чи всі завдання ми для неї виконали.
Зараз для дівчинки ми зробимо репортаж, що ж ми дізналися на уроці, що робили і які завдання виявилися найцікавішими..
Свою відповідь розпочинаємо словами «На уроці я дізнався про…, мені сподобалось …»
Гра «Мікрофон».
Маша стала ученицею, вона дуже вам вдячна і вірить, що зустрінеться з вами і надалі і хоче, щоб я нагородила «сонцезайчиком» того учня в кого найбільше промінчиків. (підраховують промінці).
Раздел IV. ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ГЕНОВ
Занятие 25. Моногибридное скрещивание. Закон расщепления генов (1-й закон Г.Менделя).
1. Приведите 2 примера моногибридного скрещивания.
2. Приведите пример скрещивания (анализируется наследование моногенного признака), в первом поколении которого произошло расщепление потомства по генотипам и фенотипам 1:1:1:1.
3. Каковы могут быть генотипы родителей, если в первом поколении произошло расщепление потомства по генотипам и фенотипам 2:1. Составьте соответствующие скрещивания.
4. Родительские организмы имеют гомозиготные генотипы. Объясните, в каком случае в первом поколении такого скрещивания появится потомство, фенотипически неоднородное (модификационная изменчивость и мутагенез не учитываются). Запишите скрещивание.
5. Назовите цитологические основы Закона расщепления.
Подпись преподавателя _________________________
Занятие 26. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования генов (2-й закон Г.Менделя).
1. Дигибридное скрещивание – это…….
2. Какие гены наследуются по Закону независимого наследования? Покажите расположение таких генов на хромосомах.
3. Назовите вероятные генотипы родителей и формы взаимодействия генов, если при скрещивании было обнаружено расщепление потомства по первой паре признаков 1:2:1, а по второй паре признаков 1:1.
4. Перечислите цитологические основы Закона независимого наследования.
5. Анализируется наследование цвета глаз (А – карий цвет, а – серый цвет), вьющихся волос (доминантный признак) и серповидноклеточной анемии (доминантный признак). Родители тригетерозиготны. Составьте решетку Пеннета и отметьте генотипы здоровых кареглазых детей с прямыми волосами.
Подпись преподавателя______________________
Занятие 27. Наследование пола. Наследование генов половых хромосом.
1. В чем разница между выражениями «Наследование пола» и «Наследование сцепленное с полом»?
2. Дайте следующие определения:
Гомогаметный пол – это……
Гетерогаметный пол – это……
Гемигаметный пол – это………
3. Анализируется наследование признака, сцепленного с Х-хромосомой. В потомстве произошло неравномерное распределение признака по полу. Все дочери унаследовали отцовский признак, а все сыновья оказались схожи с матерью. Запищите скрещивание.
4. Что такое тельце Барра? В чем смысл его образования?
5. Запишите генотипы гамет мужчины, имеющего IV группу крови и страдающего гемофилией.
Подпись преподавателя______________________
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 129 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |