Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семинар 5. Потребности и мотивы

Читайте также:
  1. I. Семинар
  2. Ii. Мотивы социального действия
  3. IV. ПЕРЕЧЕНЬ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  4. IV. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  5. J) просит Генеральную Ассамблею соответственно увеличить бюджетные средства, выделяемые для Рабочей группы, с тем чтобы удовлетворить потребности ее будущей деятельности.
  6. VΙ. Нарушенные потребности (подчеркнуть)
  7. V. Материалы к семинару-практикуму.
  8. А) товары, удовлетворяющие одинаковые потребности, но реализованные с использованием различных технологий;
  9. А. удовлетворять общественные потребности, обеспечивать стабильность общества
  10. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМОУДОВЛЕТВОРЕНИЯ ОРГАНИЗМОМ ПОТРЕБНОСТИ В ДВИЖЕНИИ. ПРОЦЕСС ДВИЖЕНИЯ

Технологии совершенствования собственного мотивационного потенциала (самомотивации)

Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013. С. 133-134; Прихожан А.М. Психология неудачника. М., 1997

Что должно быть отражено:

· Понятие мотивационный потенциал

· Специфика развития мотивационного потенциала

· Технологии развития собственного мотивационного потенциала (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

 

2. Технологии содействия формированию/поддержанию мотивации учебной деятельности у учащихся

Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013. С. 122-124. Степанова М. замкнутый круг мотивации/ Школьный психолог, 2000, №9; Микляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. СПб., 2006

Что должно быть отражено:

· Понятие мотивации учебной деятельности

· Особенности формирования мотивации учебной деятельности у учащихся

· Технологии содействия формированию/поддержанию мотивации учебной деятельности у учащихся (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

 

Технологии содействия развитию ценностно-мотивационной сферы подростков

Микляева А.В., Румянцева П.В. Трудный класс. СПб., 2006; Фопель К. На пороге взрослой жизни. М., 2008

Что должно быть отражено:

· Понятие ценностно-мотивационной сферы

· Особенности ценностно-мотивационной сферы подростков

· Технологии содействия развитию ценностно-мотивационной сферы подростков (несколько технологий нужно провести с группой)

· Литература с технологиями

Методики для заполнения «Психологического дневника» (1 на выбор): Опросник А.А. Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи» или Методика изучения мотивации обучения в вузе (Т.И. Ильина) // Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000

Глоссарий: интересы, мотивы, ценности

Семинар 6. Эмоции и чувства. Тест копинг-стратегии Лазаруса.

Технологии оказания помощи в ситуации горя

Черепанова Е. Психологический стресс. Помоги себе и ребенку. 2000. Психология эмоций. под ред. В.Вилюнаса. СПб., 2007. С. 388-405 (Линдеманн Э. Клиника острого горя).

Что должно быть отражено:

· Понятие горе: нормальное и патологическое

· Стадии работы горя

· Виды помощи, необходимые на каждой стадии работы горя

· Основные приемы помощи детям в ситуации потери близких людей

· Литература с технологиями

Продолжительность сообщения – 20-30 минут

2. Синдром эмоционального выгорания. Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб., 1999. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. М., СПб, 2000.




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 189 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав