Читайте также:
|
|
1. Сенсорная депривация, ее влияние на человека. Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984 или Леонов А.А., Лебедев В.И. Влияние изоляции на психическое состояние человека // Хрестоматия по психологии. М., 1987.
2. Психолого-педагогические технологии развития процессов ощущения и восприятия у детей и подростков. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л.,. Топоркова И. Г, Щербинина С. В.. Развитие внимания и восприятия у детей 3-4 лет. М., 2007.Технологии развития сенсорно-перцептивного потенциала дошкольников // Психология. Под ред. В.Н. Панферова. СПб.: Питер, 2013. С. 172-174.
Что должно быть отражено:
1. Что такое ощущение и восприятие.
2. Специфика ощущения и восприятия у детей и подростков.
3. Технологии развития сенсорно-перцептивного потенциала детей и подростков (несколько упражнений необходимо провести с группой).
4. Литература с технологиями развития сенсорно-перцептивного потенциала детей и подростков
3. Репрезентативные системы и эффективность учебной деятельности.
Киреев С. Применение методологии НЛП в обучении детей /Школьный психолог. 2003. № 26.
Практикум по психологии здоровья: методический материал / В. А. Ананьев. - СПб.: Речь, 2007
Сиротюк А.Л. Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации //Народное образование. №1. 2006. С.132-138.
Что должно быть отражено:
1. Что такое репрезентативная система.
2. Виды и характеристики основных репрезентативных систем.
3. Как применяют технологии НЛП в обучении детей (проиллюстрировать на примере своей группы упражнением или заданием).
4. Репрезентативные системы и психосоматические расстройства.
5. Литература с технологиями использования знаний о репрезентативных системах в психолого-педагогической работе.
4. Наблюдательность и её развитие.
Практикум по наблюдению и наблюдательности. 2-е изд., переработанное и дополненное. — СПб.: Питер, 2008.Регуш Л. А. Наблюдение в практической психологии — СПб.: Образование, 1996.Регуш Л. А. Тренинг профессиональной наблюдательности. — Л., 1991.
Что должно быть отражено:
1. Что такое наблюдательность.
2. Соотношение наблюдения и наблюдательности.
3. Индивидуальные особенности наблюдательности
4. Упражнений для развития наблюдательности (несколько упражнений нужно провести с группой)
5.Литература с технологиями развития наблюдательности
Методики для выполнения задания «Психологический дневник» (на выбор):
Тест на определение ведущей сенсорно-перцептивной сферы (Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. – М.: Ось-89, 2004. – с.94) или опросник КАВД (Кинестетический Аудиальный Визуальный Дискретный)по В. А. Ананьеву// Практикум по психологии здоровья: методический материал / В. А. Ананьев. - СПб.: Речь, 2007. – с.121.
Глоссарий: ощущение, восприятие.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 60 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |