Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Микроскопировать препараты (объектив 40х). Продемонстрировать результаты преподавателю!

Фамилия __________________________ Шифр _____________

Имя __________________________

Район __________________________

Шифр ___________________________ Рабочее место № _____________

ЛИСТ ОТВЕТОВ

На задания практического тура регионального этапа XXVIII Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2011-12 уч. год. 11 класс

Микробиология и генетика

Задание 1. Исследуйте и охарактеризуйте микроорганизмы в двух культурах (суспензиях клеток) А и Б, где А – суспензия пекарских дрожжей, Б – рассол квашеной капусты. (мах.10 баллов)

Оборудование: Микроскопы, предметные и покровные стекла, пипетки, полоски фильтровальной бумаги.

Ход работы:

Из каждой культуры (А и Б) приготовить препарат методом «раздавленная капля»: поместить каплю суспензии на предметное стекло, накрыть покровным стеклом и удалить лишнюю жидкость из-под покровного стекла с помощью полосок фильтровальной бумаги. Продемонстрировать результаты преподавателю!

Микроскопировать препараты (объектив 40х). Продемонстрировать результаты преподавателю!

3. Зарисовать увиденные под микроскопом объекты:

4. Охарактеризовать в таблице, морфологию микроскопических объектов в обеих культурах, используя буквенные обозначения:

4.1. Форма клеток:

а) палочки; б) кокки; в) вибрионы; г) спириллы; д) спирохеты;

е) клетки со спорами и споры; ж) округлые и овальные клетки.

4.2. Форма скоплений:

а) стрептококки; б) стафилококки; в) диплококки; г) тетракокки;

д) мицелиальные формы; е) одиночные клетки, ж) нитчатые формы,

з) почкующиеся клетки

4.3. Особенности строения клеток (наличие/отсутствие ядра):

а) прокариоты; б) эукариоты.

ПРОДОЛЖЕНИЕ НА СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ!
5. Указать в таблице основные метаболические (биохимические) процессы, которые протекают в обеих культурах, используя буквенные обозначения:

а) пропионовокислое брожение,

б) хемосинтез,

в) оксигенный фотосинтез,

г) денитрификация,

д) спиртовое брожение,

е) сульфатредукция,

ж) молочнокислое брожение;

з) разложение мочевины;

и) маслянокислое брожение,

к) аноксигенный фотосинтез.

Кратко описать данные метаболические процессы с помощью уравнений химических реакций.

ПРОДОЛЖЕНИЕ НА СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ!
6. Указать в таблице значение выявленных метаболических процессов (см. вопрос 5) в природе и жизни человека, используя буквенные обозначения, соответствующие процессам:

а) первичная продукция; б) накопление биомассы; в) газообразование;

г) выделение кислорода; д) образование спирта; е) изменение рН среды;

ж) образование неорганических кислот; з) образование органических кислот,

и) образование аммиака, к) образование ароматических соединений,

л) консервация продуктов, м) синтез фитогормонов.