Читайте также:
|
Самостоятельная работа № 2
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Выполнил (а)_______________________________
Вторая часть
В) Синтаксические нормы
Задание 1. Напишите окончания сказуемого (в единственном или во множественном числе); учитывайте характер подлежащего и лексическое значение глагола ("активное"/"пассивное" действие), а также наличие/отсутствие однородных сказуемых и второстепенных членов между главными членами предложения.
Образец: Большинство болельщиков на стадионе скандировали.
Множество книглежало на полу.
Имейте в виду: при одушевленных существительных и "активном" глаголе-сказуемом, а также при однородных сказуемых предпочтительна форма множественного числа сказуемого ( особенно, если между группой подлежащего и сказуемым находятся другие члены предложения), а при неодушевленном существительном и "пассивном" значении глагола – форма единственного числа сказуемого.
1. Меньшинство слушателей бросил… в гардероб с последним аккордом исполнителя.
2. Множество людей высыпал… на улицы города.
3. Часть выступающих на конференции читал… доклады и отвечал… на вопросы.
4. Несколько ромашек стоял… на столе в вазочке.
5. Несколько пассажиров дремал…, положив голову на плечо соседа.
6. Много выпускников СПбГУ вспомина… Альма-матер с благодарностью.
Задание 2. Слова из скобок поставьте в нужный падеж:
1. Дорогу размыло вследствие (сильные дожди)…………………….….….
2. Поезд прибудет на станцию согласно (расписание)………………..…...
3. Он отчислен из института согласно (приказ)…………………………….
4. Благодаря (поддержка) ………………… друзей она пережила это горе.
5. Всё закончилось хорошо вопреки (плохое предчувствие)……………...
6. По (завершение) ……………………… переговоров был дан приём.
7. Официальная встреча проходит согласно (протокол)……………...…...
8. Авиарейсы задерживаются ввиду (плохая погода)……………………....
Задание 3. Слова из скобок поставьте в нужный падеж. При необходимости используйте предлоги.
Образец:
отличать (хитрость и ум) – отличать хитрость от ума
(что от чего)
различать (искусство и китч) – различать искусство и китч
(что и что)
заплатить (проезд)оплатить (покупка)
опираться (факты)базироваться (факты)
рассердиться (шутка)рассержен (выходка)
удивляться (терпение)удивлена (ответ)
отзыв (работы)рецензия (статья)
обращать внимание (внешность)уделять внимание (внешность)
заслужить (уважение)заслуживать (внимание)
заведовать (библиотека)помощник (режиссер)
различать (подлинное и фальшивое) отличать (добро и зло)
Задание 4. Раскройте скобки. Составьте словосочетания по образцу. Обратите внимание на разное падежное управление данных слов по отношению к зависимым словам, заключенным в скобки.
Образец:
подготовка и руководство (аспиранты) – подготовка аспирантов и руководство ими.
1.Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса) _________________________
____________________________________________________________________________
2.Установка и уход (оборудование) ______________________________________________
3. Надеяться и верить (победа) __________________________________________________
4. Помогать и заботиться (ветераны) _____________________________________________
Задание 5. Раскройте скобки. Составьте словосочетания с каждым словом из скобок. Следите за правильностью грамматической формы зависимых слов.
1. Рецензия (книга, спектакль, статья); рецензия НА (что?) на книгу, _________________
_____________________________________________________________________________
2.Отзыв (диссертация, монография, работа); отзыв О (чём?) _________________________
____________________________________________________________________________
3.Точка зрения (события, происходящее, проблема); точка зрения НА (что?) __________
____________________________________________________________________________
4. Анонс (спектакль, гастроли); анонс (чего?) _____________________________________
5. Вклад (развитие, искусство, наука); вклад Во (что?) _____________________________
____________________________________________________________________________
6. Талант (живопись, музыка, психоанализ); Талант К (чему?) _______________________
____________________________________________________________________________
7.Жажда (слава, знания); жажда (чего?) __________________________________________
8.Заведующий (кафедра, отдел); заведовать (чем?), заведующий (чем?) _______________
____________________________________________________________________________
Задание 6. Составьте предложения с деепричастиями. Обратите внимание на правила построения предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами.
А) Отдыхающие прогуливались по берегу и наслаждались морской прохладой и свежестью. _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Б) В дождливый день рыбаки сидят с удочками и надеются на удачу. _______________
____________________________________________________________________________
В) При исследовании научного явления важно тонко разработать методику анализа и учитывать разные факторы. ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 80 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |