Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прогулки

Прогулки - обязательный элемент режима. Они проводятся два раза в день: в первую половину дня и во вторую, после полдника. Оздоровительное значение прогулок огромно. Поэтому время, предусмотренное в режиме дня для пребывания детей на свежем воздухе, должно быть полностью использовано.
Для содержательного проведения прогулок во все сезоны года большую роль играют наличие и состояние участка, его благоустроенность и планировка. Поэтому земельный участок детского учреждения должен находиться под строгим контролем заведующей и врача. От санитарного содержания земельного участка, его оборудования зависит правильный воздушный режим.
Прогулки, экскурсии, игры на свежем воздухе имеют чрезвычайно большое значение для ребенка, и значительное количество времени дети должны проводить вне помещения, на открытом воздухе, не только летом, но и зимой.
Во время прогулки следует внимательно наблюдать за самочувствием и тепловым состоянием детей. Необходимо, чтобы в холодное время года руки и ноги детей оставались достаточно теплыми, не допускать переохлаждения (посинения лица и губ), а в теплое время - перегревания.
С этой целью в холодное время года на прогулке нужно обеспечить смену разнообразной деятельности, чередуя энергичные движения, игры с менее подвижными, а летом, в жаркую погоду, ограничивать излишнюю подвижность детей.
Сохранение нормального теплового состояния детей во время пребывания их на воздухе зависит от правильного, интересного проведения прогулок. Прогулки должны быть содержательными, вызывать у детей хорошее настроение.
На прогулку следует брать с собой соответствующие сезону пособия и игрушки, особенно такие, которые побуждают к движению: обручи, прыгалки, каталки, машины и другие. Очень полезен мяч. Это лучшая игрушка для развития движений, и его следует широко использовать в играх детей. Дети, особенно девочки, очень любят прыгать через скакалку. Очень важно, чтобы длина скакалки соответствовала росту ребенка.
Проверяют это следующим образом: если ребенок становится на скакалку обеими ногами, то концы ее (не считая ручек) должны доходить до пояса. Непрерывно прыгать можно полторы-две минуты.
Хорошим пособием для игр на участке является обруч, игра с ним развивает ловкость и координацию движений. С обручем можно бегать, катя его рукой или палочкой, перекатывать друг другу, прокатывать между предметами. Наиболее удобны обручи диаметром 55-65 см.
Хорошо использовать для игр на воздухе некоторые естественные природные условия (невысокие склоны и т. п.), чтобы учить детей преодолевать препятствия на неровной местности, сбегать с горки и снова взбираться на нее, бросать мяч в цель и др. Все это способствует правильному физическому воспитанию детей.

13. Самым распространенным заболеванием нервной системы у детей являются нервные тики.

В медицине нервными тиками называют мгновенные сокращения мышц. Эти сокращения затрагивают чаще всего, мышцы рук, ног, а также лицевые мышцы.Нервные тики можно отнести к числу неосознанных движений, а проявляются они в форме пожимания плечиками, подергивания щекой, движения руками и т. д. Когда ребенок осуществляет какое-нибудь осознанное движение, например, играет с мячом, берет игрушки, нервные тики не дают о себе знать. Но если тело ребенка находится в спокойном состоянии, у него начинаются подергивания. Чаще всего нервные тики появляются, когда ребенок находится в сильном напряжении, а его тело неподвижно в это время. Но если ребенку интересно в этот момент, он занят каким-либо увлекательным делом, подергивания исчезают.

Существует несколько разновидностей тиков у детей:

- Тики-ритуалы. Это вид нервного тика встречается очень редко. Выражается он в необходимости выполнения, а также повторения постоянно каких-либо действий. Постукивание пальцами по столу, хождение из угла в угол, перекладывание одной вещи постоянно с одного места на другое – все это относится к тикам-ритуалам.

- Моторные тики. К ним относят: напряжение крыльев носа, частое моргание, непроизвольное пожимание плечами, подергивание щеки и т. д.

- Генерализованный тик. В этом случае, у ребенка имеется одновременно несколько видов тиков, например, моторные тики и тики-ритуалы.

- Тики вокальные. Связаны эти тики с воспроизведением ребенком тех или иных звуков. К такому виду тиков можно отнести постоянные беспричинные причмокивания, хмыканья, посапывания, покашливания.

Мальчики подвержены нервным тикам чаще девочек.Основными причинами тиков являются стрессы. Ребенок сталкивается со стрессами везде – в кружках, в семье, в детском саду, в школе.Для того, чтобы избавить своего ребенка от нервных тиков, необходимо, в первую очередь, создать комфортные условия и теплую дружелюбную обстановку дома. Родители должны объяснить своему ребенку, что у него совершенно нет причины бояться чего-либо, его все любят. Еще, какие есть заболевания в нервной системе у детей и их синдромы. Одним довольно распространенным заболеванием нервной системы являются неврозы. Возникают неврозы под действием различных факторов. Генетическая предрасположенность тоже может стать причиной неврозов. Неврозы – это обратимые расстройства психического состояния ребенка. Опасность неврозов состоит в том, что многие родители не обращают внимания на первые признаки нервных расстройств и неврозов у детей.

Неврозы бывают разные:

- Невроз навязчивых состояний. Этот вид неврозов отличается преобладанием навязчивых движений, опасений, страхов и т. д., которые возникают вопреки желанию. Обсессии и различные фобии относятся к навязчивым неврозам.

- Истерический невроз. Падения и катания по полу с плачем и криками характерны для детей младшего детского возраста. Такие припадки относятся к истерическому неврозу.

- Невроз депрессивный. Типичным проявлениям депрессивного невроза подвержены дети предподросткового и подросткового возраста. Настроение у такого ребенка подавленное, речь тихая, выражение лица грустное. Ребенок, который страдает депрессивным неврозом, становится плаксивым, стремится к одиночеству, общая активность у него снижена.

- Невроз страха. Для такого типа невроза характерно приступообразное появление страхов. Приступы страха продолжаются примерно двадцать минут и сопровождаются иллюзиями, эффектными галлюцинациями и ярко выраженной тревогой. Многие дети предшкольного и младшего школьного возраста очень боятся темноты, животных, одиночества.

У некоторых школьников появляются школьные неврозы, т.е. боязнь школы, дисциплины и т.д. Школьному неврозу подвержены, чаще всего, дети, которые ранее воспитывались в домашних условиях.

- Невроз ипохондрический. Этот вид невроза встречается, в основном, у подростков. Это невротическое состояние, которое выражается в чрезмерной озабоченности своим здоровьем.

Невротические системные проявления.

- Заикание невротического характера. Развивается оно к трем годам, в период становления речи. Невротическое заикание может быть вызвано внезапной разлукой с родителями или другими близкими людьми, а также информационные перегрузки. Попытки родителей ускорить интеллектуальное и речевое развитие ребенка могут тоже привести к невротическому заиканию.

- Расстройство аппетита невротического характера (анорексия). У ребенка снижается внезапно аппетит. Невротическое расстройство аппетита наблюдается у детей в раннем возрасте, а также у дошкольников. Основной причиной возникновения невротической анорексии является попытка родителей накормить насильно ребенка, когда он отказывается от пищи. Такой невроз может сопровождаться дополнительно плаксивостью, пониженным настроением, капризами.

- Расстройство сна невротическое. Нарушения сна у подростков и детей встречаются очень часто, но эти неврозы еще недостаточно изучены. Они выражены беспокойным сном с частыми поворотами, нарушениями засыпания, ночными страхами, сноговорениями, снохождениями и устрашающими яркими сновидениями.

- Энурез невротический. Энурезом называют неосознанное мочеиспускание, которое начинается, чаще всего, во время сна. Энурез учащается после физических наказаний, при обострении психотравмирующей ситуации и т. д. В это же время наблюдаются и другие расстройства невротического характера: раздражительность, неустойчивость настроения, плаксивость, капризы, тики.

Причинами появления неврозов являются: психологические травмы, длительное недосыпание, умственные и физические перегрузки.

Кто же подвержен неврозам больше всего?

Дети с ярко выраженным «Я», так как они очень чувствительны эмоционально, у них возникает постоянная потребность в родительской любви.

14. Требования к мебели для детских садов.
Для успешного выполнения задач воспитания в детских са­дах должны быть обеспечены соответствующие условия, одним из которых является разумная планировка участка и здания; свет­лые, просторные, хорошо оборудованные помещения.
Основное место среди предметов оборудования детского са­да занимает детская мебель. К ней предъявляется ряд педаго­гических, гигиенических и эстетических требований. Набор ме­бели, ее форма и габариты должны отвечать специфике детско­го возраста и особенностям образа жизни детского сада.

Интересы педагогической работы требуют, чтобы детская ме­бель, особенно часто передвигаемая (стол, стулья), была удоб­ной и легкой. Если эти предметы будут легкими, то при подго­товке помещения для завтрака, обеда или занятий дежурные смогут без труда самостоятельно переставлять их.
Если дверки шкафа легко открываются, полки и ручки на­ходятся на доступной ребенку высоте и пр., то детей легче приучить к правильному пользованию вещами.

Гигиенические требования обусловливают размеры мебели и ее конструкцию. Так, столы и стулья должны изготовляться трех размеров, соответственно трем возрастно-ростовым груп­пам; шкафы для одежды и вешалки для полотенец — двух и т. д.
Форма предметов должна способствовать содержанию их в чистоте. Мебель не следует делать с мелкими выступами и впа­динами, способствующими скоплению пыли. Покрытие ее должно быть влагоустойчивым.
Специфика детского дошкольного возраста находит отраже­ние и в художественном решении детской мебели. Лаконичная, с небольшим количеством деталей и несложным сочетанием объе­мов мебель способствует быстрому освоению ребенка с окру­жающей обстановкой. Ребенок лучше и быстрее запоминает внешние признаки предмета, чем его место в комнате, поэтому назначение того или иного предмета может быть подчеркнуто выявлением какого-либо характерного признака, например: шкаф для посуды — раздвижные стекла, шкаф для строитель­ного материала — открытые полки и т. д.
При применении унифицированных секций для корпусных изделий нужно стремиться максимально разнообразить их за­полнение.
Одним из важных элементов художественного решения дет­ской мебели является ее цвет. При помощи цвета можно подчерк­нуть разницу в построении предметов различного назначения. Цвет может быть использован в качестве опознавательного зна­ка для столов и стульев различных размеров, а также для прида­ния того или иного характера интерьеру — уютного, веселого, сдержанного, строгого. Больше всего для детской мебели подхо­дят светлые, мягкие тона. В умеренном количестве (в фурнитуре, кромках щитов, ножках и других мелких деталях) можно ввести яркие, интенсивные цвета.
Вся мебель должна быть решена в одном стиле и вместе с другими предметами обстановки детского сада — игрушками, цветами, скульптурой и архитектурным решением помещений — создавать художественно законченный интерьер.
Мебель для детских садов по характеру изготовления являет­ся массовой, поэтому она должна быть простой и недорогой.
Одним из основных условий современного мебельного произ­водства является унификация элементов,и деталей. Сущность унификации заключается в возможности многократного повто­рения минимального количества одних и тех же типоразмеров деталей (щитов, ящиков, ножек и др.) в различных изделиях. Только при этом возможна широкая механизация и автомати­зация всех процессов производства, необходимая для выпуска массовой продукции.

16.

Воздушная среда закрытого помещения должна удовлетворять ряду требований, которые предъявляются, во-первых, людьми, находящимися в данном помещении, и, во-вторых, размещенным в помещении оборудованием или хранящимся имуществом.
Первую группу требований принято называть санитарно-гигиеническими, а вторую -технологическими.
С 1930 года в стране издаются обязательные для всех «Санитарные нормы и правила проектирования промышленных предприятий», в которых одним из основных является раздел, посвященный нормированию условий воздушной среды производственных помещений.
Показателем все возрастающего уровня требований к параметрам воздушной среды зданий и сооружений различного назначения служит тот факт, что перечень помещений, в которых должны поддерживаться оптимальные условия воздушной среды с помощью систем кондиционирования воздуха, непрерывно расширяется.
Санитарно-гигиенические требования к воздушной среде закрытых помещений различного назначения в основном зависят от характера деятельности людей в данном помещении. Обычно уровень этих требований тем выше, чем более ответственную работу выполняет человек. Как правило, напряженная умственная работа требует создания наилучших условий воздушной среды.
Технологические требования при проектировании систем кондиционирования воздуха промышленных предприятий из года в год повышаются, что объясняется непрерывным ростом точности изготовления различных видов изделий, оборудования и приборов, а также появлением новых, более совершенных видов промышленной продукции, требующей для своего производства вполне определенных условий воздушной среды. Это в первую очередь относится к цехам, выпускающим радиоэлектронную аппаратуру, оптику, кино- и фотопленку, некоторые виды продукции текстильной промышленности и т. д.
Хотя все факторы воздушной среды действуют на людей и оборудование совместно, комплексно, требования к воздуху закрытых помещений можно подразделить на следующие группы:

а) требования к газовому составу воздуха -регламентируют различные отклонения в процентном содержании основных газов, составляющих собственно воздух;

б) требования к чистоте воздуха -ограничивают содержание в воздухе различных посторонних примесей; такими примесями могут быть твердые или жидкие частички (пыль, дым, туман), газы, пары и живые микроорганизмы (бактерии);

в) требования к метеорологическим параметрам воздуха. Под метеорологическими параметрами воздуха понимается его температура, влажность, подвижность (скорость движения).

В последнее время многие специалисты предлагают принимать за критерий оценки качества воздушной среды ионный спектр. Как известно, часть молекул атмосферного воздуха несет на себе положительный или отрицательный электрический заряд. Такие заряженные молекулы воздуха называются легкими ионами или аэроионами. Осевшие на твердых или жидких частичках аэроионы образуют тяжелые малоподвижные ионы. Ионизация атмосферного воздуха вызывается различными процессами и главным образом излучениями радиоактивных веществ.
Установлено благотворное влияние на человеческий организм легких отрицательных аэроионов, представляющих собой, как правило, ионизированные молекулы кислорода, и отрицательное действие положительных аэроионов, которые чаще всего образуются за счет молекул углекислого газа.
Необходимость продажи автомобиля может возникнуть в случае резкой нужды денег, либо когда владелец хочет заменить машину на более новую и современную можель. В любом случае, рассматривается такой вариант, как автопродажа с последующей покупкой нового авто. Сделать это лучше всего в тех салонах, которые аказывают данный тип услуг - там выше вероятность честной сделки.

18.