Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Владикавказ 2014 г.

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФАКУЛЬТЕТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра внутренних болезней №5

Методическая разработка

для преподавателя на тему:

Составлено на основании Методическая разработка

унифицированной программы обсуждена и утверждена

последипломного обучения на заседании кафедры.

Составитель разработки: доц. Климова Л.П.

Переработала: доц. Климова Л.П.

Печатается по решению ЦКУМС СОГМА (протокол № от 14 г.)

Владикавказ 2014 г.

Продолжительность занятия: 6 часов.

Место проведения: учебная комната, палаты отделения.

Цель занятия: углубление и приобретение новых знаний, умений и навыков диагностики, дифференциальной диагностики, современных лабораторно-инструментальных методов исследования, формулировки клинического диагноза и выбора оптимальной тактики лечения, а также адекватной антигипертензивной терапии.

Задачи занятия: научить слушателей умению:

v Выявлять клинические симптомы симптоматических артериальных гипертензий

v Дифференцировать различную этиологию вторичной артериальной гипертензии

v Составлять корректный план обследования конкретного больного;

v Грамотно обосновать и формулировать клинический диагноз с учетом современных классификаций;

v На основании знания общих принципов лечения разработать индивидуальную терапию и тактику ведения конкретного больного;

v Правильно прогнозировать течение заболевания, оценивать степень риска, проводить профилактику осложнений, назначать антигипертензивную терапию и ВТЭ;

v Организация содержания учебного материала /см. Граф логической структуры темы./;

v Самостоятельная подготовка слушателей к занятию /см. Приложение/;

v План и организационная структура занятия /см. таблицу №1/.

Таблица №1.

План и организационная структура занятия