Наряду с понятием «асоциализация» личности широко используется термин «социальная дезадаптации, который означает нарушение пронесет активного приспособления индивида к условиям социальной среды при наличии ошибочного или недостаточно развитого представления человека о себе и свои социальные связи. Социально-психологическая дезадаптации предусматривает сбои в процессе овладения личностью соответствующей роли во время вхождения в новую социальную ситуацию.
Процесс социально-психологической дезадаптации сопровождается снижением самооценки человека, размывание индивидуальности, ростом неудовлетворенности своим положением в социальном окружении. Обычно в такой личности имеющийся внутренний конфликт между ее статусом и притязаниями.
Факт социально-психологической дезадаптации требует от индивида реализации собственного коммуникативного потенциала в другой общине - такой, где бы его особенности были приемлемыми и, по мере возможности, полезными и ценными. Именно поэтому человек вливается в особые группы себе подобных, где она проявляет и демонстрирует свои качества, значимые для тех группировок.
На основе этого определяются ее статус, роль и позиция и происходит интеграция личности в некоторое группу, в которой часто поддержку получают такие качества индивида, которые общество по той или иной причине не восприняло (агрессивность, жестокость и т.п.). Личность, которая интегрировалась в такого рода группы, начинает деятельность в направлении, которое не соответствует устоявшимся общественным нормам, ее поведение в разной степени отличается от общепринятой, а иногда направлена против данных норм и стереотипа поведения.
Такое поведение принято называть асоциальны и антисоциальная, где последняя считается опаснее, поскольку имеет тенденцию к перерастания в противоправная и преступную. Дезадаптации личности сопровождается недовольством своим положением, причины которого могут иметь прямой и опосредованный характер. В первом случае неудовлетворенности возникает в связи с неприемлемости для индивида определенных условий жизни вообще, во втором - недовольство возникает вследствие поривнювання человеком своего социального положения с положением представителей других социальных групп, пусть это будут граждане другой страны или представители высшего слоя общества. Все это служит причиной возникновения у индивида завышенных требований к непосредственному среды существования с последующей недовольство.
Изучая проблему асоциализации, нельзя обойти феномен десоциолизации человека как отрицательного результата ее существования в социуме. Процесс десоциализации предусматривает, что на определенной стадии нормальной социализации личности виддуваеться ее некоторая деформация (человек попадает под влияние отрицательного микросередовища), результатом которой является разрушение предыдущих позитивных норм и ценностей и усвоения антигромадських образцов поведения. Итак, десоциализация - обратная о социализации процесс, который характеризуется отчуждением личности (на определенном этапе развития) от основной массы людей, вхождением личности в неформальные группы, имеющие асоциальные или даже антисоциальную направленность.
Из вышеназванных понятием тесно связана другая дефиниции - «негативная социализация, которая трактуется по-разному: с одной стороны, она отождествляется с десоциализациею в своем крайнем проявлении - как интеграция личности в особую пидструктуру макросоциуму, которую представляют такие институты десоциализации, как неформальные группы асоциальны или антисоциальной направленности (система ценностных ориентаций человека в такой группе состоит из смеси положительных и отрицательных ценностей, где первые оставшиеся от прошлого опыта существования в привычном для большинства из нас окружении, вторые были приобретенные на основе опыта совместной деятельности в новой среде неформальной группы); с другой стороны - отрицательная социализация рассматривается как псевдоинтеграция индивида на основе феномена сознательного конформизма - человек формально воспринимает и воспроизводит отношения своего окружения, создавая видимость просоциального члена общества, однако система ее ценностных ориентаций не соответствует общепринятому, видхиляючись в сторону потребительского, манипулятивного отношение к материальным и духовных ценностей социума, в котором она живет. Негативную социализации можно также рассматривать как принятие личностью системы деструктивных моральных норм (этот вариант возможен, как правило, в случаях участия индивида в различного рода деструктивных культах или вследствие его длительного пребывания в рамках неформальных групп подобного направления).
Еще одно понятие - «отставание в социализации * - связано с проблемой асоциализации. Оно означает несвоевременное усвоения личностью тех позитивных норм, образцов и правил поведения, которые предусматриваются обществом для каждого этапа социализации. Хотя отставание в социализации и не является антигромадським проявлением, однако со временем оно может привести к усвоения личностью негативных норм или бездумного покорения такой самой личности или свободы других антигромадських элементов и групп.
Проявлением асоциализации является девиантного поведения - система поступков, которые отклоняются и отличаются от общепринятых норм общества в области права, культуры или морали. К основным видам девиантного поведения относятся преступность и аморальность. Связь между ними заключается в том, что совершение преступления часто предшествует не-противоправное поведение (распущенность в сфере сексуальных отношений, систематическое пьянство и т.п.). Когда антисоциальная поступки грозят социуме и наказываются в уголовном порядке, их называют преступлениями и, соответственно, говорят о преступную поведение и личность правонарушителя, т.е. субъекта, который совершил преступление и признанный виновным в ходе судебного разбирательства.
15. Познавательная деятельность человека складывается из серии познавательных психических процессов: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь.
Понятие окружающего мира осуществляется на двух уровнях: чувственного познания, включающего в себя ощущения, восприятия, представления, и логического познания посредством понятий, суждений, умозаключений.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 130366 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |