Читайте также:
|
Вундт – игра дитя труда, в игре все имеет прототип в форме серьезного труда, всегда предшествующего ей и по времени и по самому существу.
Шиллер – игра наслаждение, связанное со свободным от внешней потребности проявлением избытка жизненных сил.
Гросс - Каждое живое существо обладает унаследованными предрасполажениями, которое придают целесообразность его поведению. (У высших животных – импульсы к деятельности)
Но прирожденных реакций не достаточно, для выполнения сложной жизненной ситуации.
В жизни каждого высшего существа есть детство, т.е период развития и роста, родительского ухода.
Цель детства – приобретение и приспособление к жизни.
Т.О. мы играем не потому, что мы дети, а нам дается детство для того, чтобы мы могли играть.
Игра для гросса – биологически важна
Штерн – Разделял взгляды Гросса, но ввел ряд своих мыслей в понимание игры:
Признал игру особым инстинктом
Штерн в отличии от Гросса ставил вопрос о роли внешних условий в игре.
Бюлер. Для обьяснения игры вводит понятие функционального удовольствия.
Это понятие отграничивается – от удовольствия – как наслаждения и от радости связанной с предвосхищающим результатом деятельности. А управляет игрой стремление к достижению идеальной формы.
Ботендайк – спорил с Гроссом – Игра никакое не упражнение инстинктов. Инстинкты созревают сами, Существо играет лишь потому что оно молодо. Выделял основные черты которые приводят существо к игре:– 1) Ненаправленность движений. 2) Двигательная импульсивность. 3)аффективная связь, как реакция на новизну. 4) Радость, боязливость застенчивость. «Мы играем потому что наши умения не соответствуют умениям взрослых»
Символизм в детском рисовании. Интеллектуальный и визуальный реализм в детских рисунках. Рисуночные тесты в психодиагностике
К рисунку ребенок приходит через моторику ряд этапов (до изобразительная – до 3х лет
Стадия каракули – 18 месяцев -----------------Контролируемые каракули (попытка скоординировать глаз и руку (до 2-х лет)
Стадия последующих интерпретаций – ребенок рисует, что то не вразумительное, а родители интерпретируют ребенок тем самым усваивает символическую функцию.
На этом заканчивается доизобразительная и начинается изобразительный этап рисунков:
Изобразительный этап – от 3 до 5 лет. рисунок с примитивной выразительностью. Стадия 6 – 7 лет – Схематический рисунок: 1) Этап рисунков по наблюдению на который ребенок усваивает перспективу, ребенок рисует не то, что знает, а то, что видит
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 92 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |