Читайте также:
|
В настоящее время психология представляет собой разветвленную систему наук. В ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований. Имея в виду этот факт, а также то обстоятельство, что в настоящее время система психологических наук продолжает активно развиваться (каждые 4—5 лет появляется какое-либо новое направление), правильнее было бы говорить не об одной науке психологии, а о комплексе развивающихся психологических наук.
Их можно разделить на фундаментальные (базовые) и прикладные, общие и специальные. Фундаментальные, такие как психология личности и психология познавательных процессов, изучают закономерности поведения общие для всех людей. Эти области призваны давать знания, одинаково необходимые всем, кого интересуют психология и поведение людей. В силу своей универсальности они еще называются термином «общая психология». К прикладным относят те отрасли психологии, достижения которых используются на практике, например, возрастную, медицинскую, юридическую психологии. Общие отрасли изучают проблемы, важные для развития науки в целом, а специальные изучают отдельные группы явлений.
| ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИИ. | |
| Педагогическая психология | Предметом изучения являются закономерности обучения и воспитания человека. Она исследует: формирование у учащихся мышления; проблемы управления процессом усвоения навыков интеллектуальной деятельности; выясняет психологические факторы, влияющие на успешность обучения; взаимоотношения между педагогом и учеником; отношения в ученическом коллективе; индивидуальные особенности различия учащихся; психологические особенности учебно-воспитательного процесса и т.д |
| Психология труда | Изучает психологические особенности трудовой деятельности человека; научной организации труда. В задачу психологии труда входит исследование профособенностей человека; закономерности развития трудовых навыков; выяснение влияния на трудящегося производственной обстановки. |
| Медицинская психология | Изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. |
| Юридическая психология | Рассматривает психологические вопросы, связанные с реализацией системы права. Она подразделяется на судебную, криминальную, пеницитарную (исправительно-трудовую). |
| Военная психология | Исследует поведение человека в условиях боевых действий; психологические стороны взаимоотношений личного и командного составов; методы психологической пропаганды и контрпропаганды; психологические проблемы управления боевой техникой и т.д. |
| Психология спорта | Изучает психологические особенности личности и деятельности спортсменов; условия и средства их психологической подготовки; психологические параметры тренированности и мобилизационной готовности спортсмена; психологические факторы, связанные с организацией и проведением соревнований. |
| Психология торговли | Изучает психологические условия воздействия рекламы; индивидуальные возрастные и другие особенности спроса; психологические факторы обслуживания клиентов; исследует вопросы психологии моды и т.д. В последнее время началась разработка проблем психологии научного творчества, художественного творчества, эстетического воспитания и т.д. |
| Возрастная психология | Изучает онтогенез, т.е. индивидуальное развитие человека от рождения до старости, различные психологические процессы и психологические качества личности развивающегося человека. Она разветвляется на детскую, подростковую, юношескую, взрослого человека, геронто- психологию. |
| Психология аномального развития (специальная) | Делится на олигофренопсихологию, сурдописхологию, тифлописхологию. |
| Социальная психология | Изучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах. |
| Инженерная психология | Изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. |
| Авиационно-космическая психология | Исследует психологические особенности деятельности летчиков, космонавтов. |
| Дифференциальная психология | Изучает индивидуальные различия в психике людей. |
| Психология религии | Пытается понять и объяснить поведение верующих в целом и представителей различных сект. |
| Экопсихология | Изучает наиболее эффективные способы улучшения условий в населённых пунктах в различных местах, где протекает деятельность человека. |
| Парапсихология | Изучает проявления и механизмы возникновения необычных паранормальных способностей человека, например, телепатия, телекинез, ясновидение и т.д. |
| ВОЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. |
| Военная психология – отрасль психологии, изучающая психологические проблемы, возникающие в процессе подготовки военнослужащих и ведения войны. Как особая дисциплина сложилась в начале XX в. в связи с массовыми исследованиями личного состава армий в целях его отбора, обучения и расстановки. В историческом ракурсе военная психология развивалась в пределах четырех основных направлений, а именно: 1. Психология личности (воин, командир, полководец и т.п.); 2. Психология межличностных отношений (взаимодействия в армии, в военной среде); 3. Праксиология (психология деятельности в мирное время и военный период); 4. Психология войны и боя. После Второй Мировой исследования по военной психологии резко возросли, особенно в США, где они проводятся как военными организациями под руководством государственных структур, так и по контрактам с различными психологическими институтами и специализированными корпорациями. Отмечалась тенденция к координации и унификации исследований по военной психологии в рамках блока НАТО. Военная психология развивается в русле военной науки и современных научных открытий, при этом опирается на достижения других отраслей психологических знаний, в основном на практическую и экспериментальную психологию, психологию труда, психофизиологию и психодиагностику. К нынешнему времени внутри военной психологии выделились такие современные исследовательские направления как: психология ведения боя, военная конфликтология, психологическая подготовка воинов, военная психотерапия, психология военной безопасности и другие. Перечень проблем, исследуемых военной психологией, включает: 1. изучение работы органов чувств в специфических условиях (например, в самолёте или подводной лодке, в состоянии сильного утомления, ночью и т. д.) и поиск путей повышения эффективности восприятия; разработку психологических основ боевой подготовки; 2. анализ действий по управлению боевой техникой и ориентированию в пространстве; 3. установление психологических критериев отбора личного состава по родам войск и для специальных заданий; 4. исследование особенностей мышления военачальников всех рангов; 5. изучение взаимоотношений между начальствующим составом и подчинёнными, взаимоотношений в малых группах (экипажи танков, самолётов, подводных лодок); 6. разработку методов пропаганды и контрпропаганды в условиях «психологической войны»; 7. подготовку некоторых данных для автоматизированного управления войсками и т. д. Особое место в исследованиях по военной психологии занимает изучение влияния, которое стресс оказывает на протекание психических процессов, на действия и поступки человека. К 90-м годам XX века внутри военной психологии сформировалась профессия военного психолога. Работа военного психолога направлена на повышение эффективности деятельности военнослужащих, поддержание их психологической устойчивости и морально-психологического состояния. Согласно нормативным документам обязанности психолога полка включают: 1. знание психологических качеств военнослужащих полка; 2. изучение социально-психологических процессов в полку и подразделениях; 3. выработка предложений по укреплению военной дисциплины и профилактике правонарушений; 4. организация и проведение психологической работы по поддержанию боевой и мобилизационной готовности; 5. оказание психологической помощи военнослужащим с признаками нервно-психической неустойчивости; 6. проведение мероприятий по психологической адаптации военнослужащих к условиям военной службы; 7. участие в профессиональном психологическом отборе личного состава полка; 8. организация психологической помощи военнослужащим и членам их семей; 9. организация взаимодействия с медицинской службой полка; 10. методическое обеспечение занятий по психолого-педагогической подготовке с офицерами, прапорщиками, сержантами; 11. проведение мероприятий по противодействию негативному психологическому влиянию на личный состав; 12. участие в развитии материально-технической базы психологической работы; 13. информирование о проводимых мероприятиях вышестоящих должностных лиц. |
| ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. |
| Юридическая психология - одна из отраслей общей психологии. Предметом юридической психологии является изучение закономерностей поведения людей в системе правовых отношений, а также структуры и видов юридической деятельности. Находясь на границе психологии и юриспруденции, юридическая психология определенным образом включается как в систему психологических, так и в систему юридических наук и учебных дисциплин. Будучи прикладной отраслью психологической науки, юридическая психология органически связана с другими отраслями психологии. Эта связь обусловлена, во-первых, тем, что общим объектом для них всех является личность человека как субъекта деятельности; во-вторых, тем, что в различных условиях и видах деятельности личность подвергается различным видам деформации. Фактически юрист и юридический психолог изучают не какого-то абстрактного человека, а именно личность в конкретных условиях учебной, производственной, военной, правоохранительной, коммуникативной и других видов деятельности с точки зрения их соответствия правовым нормам. Юридическая психология - сравнительно новая отрасль научного знания. Она сформировалась в 40-60-х гг. XX в. на основе психолого-юридических знаний: криминальной психологии, возникшей параллельно с криминалистикой в связи с необходимостью применения психологических методов при изучении личности преступников; судебной психологии, исследующей психологические проблемы судопроизводства; правовой психологии, изучающей проблемы правового регулирования деятельности. Юридическая психология как область знания включает в себя указанные составляющие отрасли, исследуя как традиционные, так и новые проблемы (например, психологическую структуру юридической деятельности, профессиографию, профессиональный отбор специалистов, профессиональную адаптацию и деформацию и др.). В прикладной части, которую специалисты называют судебной психологией, содержатся такие разделы, как криминальная психология, психология потерпевшего, психология несовершеннолетних правонарушителей, психология следственной деятельности, психология судебного процесса, судебно-психологическая экспертиза и исправительно-трудовая психология. Задачи, которые призвана решать юридическая психология, опосредованы многообразием и сложностью теоретических и практических проблем, которые входят в сферу деятельности работников юриспруденции. К основным задачам юридической психологии можно отнести следующие: - изучение психологических механизмов противоправного поведения; факторов, способствующих формированию преступной мотивации и целенаправленности; способов их профилактики; - разработка психологических методов определения свойств и состояний личности, а также изучение их влияния на поведение личности в криминогенной ситуации, что необходимо для понимания «человеческого фактора» в системе правовых отношений и принятия справедливых судебных решений, касающихся прав и интересов людей; - изучение (совместно с криминологами и патопсихологами) таких факторов правонарушений, как состяние «вменяемости» - «невменяемости», патологических черт характера, личностной незрелости (инфантилизма), внушаемости, низкой социальной адаптации, соответствия умственного развития возрасту субъектов правонарушений и т.п.; - изучение возрастной динамики противоправного поведения и факторов, опосредующих преступность среди несовершеннолетних; - изучение психологических механизмов роста преступности в условиях социально-экономических и политических преобразований в обществе; - разработка эффективных методов организации исправительно-трудовой деятельности осужденных и прогнозирования их готовности к ресоциализации; - разработка рациональных методов взаимодействия с потерпевшими и свидетелями с целью получения объективных показаний по делу; - изучение психологической структуры профессиональной деятельности работников правоохранительной системы (следователей, адвокатов, судей, прокуроров), осуществление профессиографии и психографии их деятельности; - психологическое обучение сотрудников правоохранительной системы с целью формирования профессионально важных свойств личности, в частности способностей психологического анализа субъектов противоправного поведения, индивидуальных и групповых преступлений; - обеспечение участия специалистов в проведении судебно-психологической экспертизы в процессе расследования и рассмотрения уголовных дел, а также иных видов правонарушений; - обеспечение психологической службы в правоохранительной системе с целью оказания консультативной и практической помощи должностным лицам в этой системе при осуществлении их процессуальных действий (проведения следственного эксперимента, обыска, допроса, опознания) с соблюдением предусмотренных законом свобод и прав личности граждан; - разработка психодиагностических методов профотбора и лонгитюдного контроля деятельности должностных лиц системы правоохранения, формирования адекватной мотивации и профилактики профессиональной деформации; - организация работы с населением с целью психологического просвещения и проведения профилактики правонарушений среди различных групп граждан. Решая эти задачи, юридическая психология содействует совершенствованию правоохранительной и правоприменительной деятельности, оказывает существенную помощь юристам различных специальностей в решении их профессиональных задач. |
Список литературы
Немов, Р. С. (2003). Общие основы психологии. Москва: ВЛАДОС.
Столяренко, Л. Д. (1999). Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс.
[1] Решается при условии, если будут разработаны и внедрены механизмы, управляющие потребностями и мотивами личности.
[2] Есть одна интересная особенность научных пси знаний. Они часто совпадают с житейскими по внешней форме, т.е. выражаются теми же словами. Но внутреннее содержание, значение этих слов - различно.
[3] Часто педагоги и тренеры находят эффективные способы воспитания, обучения, тренировок идя тем же путем, экспериментируя и подмечая положительные результаты, «идя на ощупь».
[4] Суть экспериментального метода в том, что исследователь не ждет стечения обстоятельств, в результате которого возникает интересующее его явление, а вызывает это явление сам, создавая соответствующие условия.
[5] 1596-1650
[6] Информация от органов чувств направляется по чувствительным нервам к отверстиям в мозге, которые эти нервы расширяют, позволяя «животным душам» вытекать по тончайшим трубочкам – двигательным нервам – в мышцы, которые надуваются, что приводит к их движению.
[7] 1632-1677
[8] 1646-1716
[9] 1632-1704
[10] Рефлексия по Локку – это «наблюдение, которому ум подвергает свою деятельность», направленность внимания человека на деятельность собственной души.
[11] В 1885 году В.М. Бехтерев организовал подобную в России.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 155 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |