Читайте также:
|
Психология – это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов, состояний и свойств человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных (лекция). – научное исследование поведения и внутренних психических процессов и практическое применение получаемых знаний (Столяренко).
Соответственно, предметом психологии является психика человека и животных. – мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или неосознаваемых самим человеком (Столяренко).
Основные задачи психологии (лекции):
1. Формирование активной личности.[1]
2. Формирование творческого мышления
3. Задача, связанная с решением психических проблем компьютеризации
4. Задача развития диагностики способностей
5. Решение проблем межличностных отношений
Основные задачи психологии (Столяренко):
1. Понимание и сознательное изменение собственной души
2. Корректировка психического развития детей
3. Понимание поведения других людей
| Основные принципы психологии | |
| Единства сознания и деятельности | Сознание и деятельность находятся в неразрывном единстве. Сознание образует внутренний план деятельности человека. |
| Детерминизма | Психика человека обусловлена и выступает результатом взаимодействия биологических, социальных и природных факторов. Таким образом, психика способна изменяться и развиваться. |
| Развития сознания собственной активной деятельностью человека | Психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии, как процесс и результат деятельности. |
| Отражения | Своеобразие психики человека – особой формы отражения – обусловлено многими обстоятельствами: 1. особенности самой объективной реальности, воспринимаемой человеком 2. состояние головного мозга; 3. физического и психического здоровья человека; 4. содержание и состояние его психики. |
| Активности | Ориентирует исследователя при изучении психических явлений учитывать, что внешние и другие обстоятельства отражаются в сознании человека сознательно, целенаправленно, а не только зеркально. |
| Взаимосвязи | Выделение двух граней проявления психического, субъективного (что и как мыслит, переживает, оценивает человек) и объективного (реальное поведение, действия и поступки человека, материализованные и объективированные результаты его деяний), дает основание утверждать, что наиболее адекватное понимание психического возможно на основе систем его субъективных и объективных проявлений. |
| Целостного, системного подхода | Предполагает понимание и изучение взаимосвязанных и взаимообусловленных психических феноменов, ориентируя на осознание психики как целостного интегрального явления. |
| Относительной самостоятельности | Не противоречит предыдущему принципу, а указывает на то, что всякое психическое явление имеет своеобразие, как своих физиологических основ, так и свои закономерности формирования, функционирования и развития. |
| Личностного подхода, учета групповых, общественных интересов, ценностей. | Изучение психики адекватно лишь при учете в совокупности личностных и групповых особенностей людей: их потребностей, интересов, жизненного и профессионального опыта, способностей, учета психотипических и индивидуально-психологических особенностей людей. |
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 153 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |