Читайте также:
|
|
Фамилия, Имя Класс
обаятельный | непривлекательный | ||||||||
слабый | сильный | ||||||||
разговорчивый | молчаливый | ||||||||
безответственный | добросовестный | ||||||||
упрямый | уступчивый | ||||||||
замкнутый | открытый | ||||||||
добрый | эгоистичный | ||||||||
зависимый | независимый | ||||||||
деятельный | пассивный | ||||||||
черствый | отзывчивый | ||||||||
решительный | нерешительный | ||||||||
вялый | энергичный | ||||||||
справедливый | несправедливый | ||||||||
расслабленный | напряженный | ||||||||
суетливый | спокойный | ||||||||
враждебный | дружелюбный | ||||||||
уверенный | неуверенный | ||||||||
нелюдимый | общительный | ||||||||
честный | неискренний | ||||||||
несамостоятельный | самостоятельный | ||||||||
раздражительный | невозмутимый |
Инструкция: Оцени себя по предложенным качествам.
КЛЮЧ
О | обаятельный | + | - | непривлекательный | ||||||
С | слабый | - | + | сильный | ||||||
А | разговорчивый | + | - | Молчаливый | ||||||
О | безответственный | - | + | Добросовестный | ||||||
С | упрямый | + | - | уступчивый | ||||||
А | замкнутый | - | + | открытый | ||||||
О | добрый | + | - | эгоистичный | ||||||
С | зависимый | - | + | независимый | ||||||
А | деятельный | + | - | пассивный | ||||||
О | черствый | - | + | отзывчивый | ||||||
С | решительный | + | - | нерешительный | ||||||
А | вялый | - | + | энергичный | ||||||
О | справедливый | + | - | несправедливый | ||||||
С | расслабленный | - | + | напряженный | ||||||
А | суетливый | + | - | спокойный | ||||||
О | враждебный | - | + | дружелюбный | ||||||
С | уверенный | + | - | неуверенный | ||||||
А | нелюдимый | - | + | общительный | ||||||
О | честный | + | - | неискренний | ||||||
С | несамостоятельный | - | + | самостоятельный | ||||||
А | раздражительный | + | - | невозмутимый |
Назначение методики
Инструмент изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений. Область применения – клинико-психологическая психодиагностика и социально-психологическая практика.
ЛД может быть использован во всех тех случаях, когда необходимо получить информацию о субъективных аспектах отношений испытуемого к себе или к другим людям. В этом отношении ЛД сопоставим с двумя категориями психодиагностических методов – с личностными опросниками и социометрическими шкалами. От личностных опросников он отличается краткостью и прямотой, направленностью на данные самосознания. Некоторые традиционные, получаемые с помощью опросников характеристики личности, могут быть получены и с помощью ЛД. Уровень самоуважения, доминантности – тревожности и экстраверсии – интроверсии является достаточно важным показателем в таких клинических задачах, как диагностика неврозов, пограничных состояний, дифференциальная диагностика, исследование динамики состояния в процессе реабилитации, контроль эффективности психотерапии и т.д. Краткость метода позволяет использовать его не только самостоятельно, но и в комплексе с иными диагностическими процедурами.
От социометрических методов ЛД отличается многомерностью характеристик отношений и большей их обобщенностью. Как метод получения взаимных оценок ЛД можно рекомендовать к применению в двух областях: в групповой и семейной психотерапии.
В групповой психотерапии ЛД может быть использован для исследования таких сторон личности и группового процесса в целом, как повышение уровня принятия членами группы друг друга, сближение реальных и ожидаемых оценок, уменьшение зависимости от психотерапевта и т.д.
В семейной психотерапии может оказаться полезной та возможность сопоставления разных точек зрения на членов семьи (например, ребенка) между собой, которую представляет ЛД, а также возможность дифференцированной оценки эмоциональной привлекательности, статуса доминирования – подчинения и уровня активности членов семьи (например, супругов). Полезным может оказаться варьирование предметов оценки (например, «каким должен быть отец», «идеальная жена», «моя жена думает, что я...») с последующим вычислением расстояния между идеальным и реальным, ожидаемым и реальным и т.д. ЛД может помочь в определении действительной природы недовольства супружескими взаимоотношениями (недостаточная эмоциональная привлекательность, избегание ответственности и т.д.), уяснить роль ребенка в семейном конфликте.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 99 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Интерпретация факторов ЛД | | | МЕТОД СЕМАНТИЧЕСКОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА |