Читайте также: |
|
Практическая работа №3
Тема: Полезные ископаемые.
Цель: 1. Различать по внешнему виду программные полезные ископаемые.
2.Выстроить логическую цепочку понятий: состав, структура, применение (категории причина и следствие).
Выполнение работы:
Задание 1. Классифицируйте предложенные образцы полезных ископаемых по группам:
1.1. угли
1.2. железные руды
1.3. известняки
1.4. гранит и его составные части
Задание 2. Гранит
Проблемные вопросы: 1. Почему гранит называется гранитом?
2. Вследствие чего гранит используют для постройки зданий и сооружения памятников?
Опыты:1. Установите цвет гранита.
2. Установите состав гранита.
3. Установите прочность гранита.
4. Установите тяжесть гранита.
5. Установите твердость гранита.
Результаты оформите в таблицу или логическую схему. Сделайте вывод, связав его с проблемными вопросами.
Задание 3. Песок и глина
Проблемные вопросы: 1. Почему песок и глину называют «детьми» гранита, а фарфоровую чашку – его «внучкой?
2. Почему после дождя песчаные дорожки высыхают быстрее, чем глинистые.
3. Почему в строительный раствор добавляют и песок и глину?
Опыты: 1. Установите состав песка и глины.
2. Установите структуру песка и глины.
3. Установите их сыпучесть.
4. Установите их пластичность
5. Установите водопроницаемость.
Результаты оформите в таблицу или логическую схему. Сделайте вывод, связав его с проблемными вопросами.
Задание 4. Известняки
Пользуясь имеющейся коллекцией известняков, составьте логическую схему применения их в хозяйстве в зависимости от свойств:
Известняки
мрамор ракушечник плотный
мел песчаник
![]() |
Проблемные вопросы: 1. В чем сходство между всеми известняками?
2.Как доказать, что у вас в руках находится известняк?
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 167 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |