Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Взаимодействие участников педагогического процесса

Читайте также:
  1. E)общее собрание его участников.
  2. IV. Взаимодействие педиатров и стоматологов.
  3. Process Control Block и контекст процесса
  4. VII. Методическое обеспечение учебного процесса
  5. Адаптивный характер эволюционного процесса
  6. Активный центр белка и взаимодействие его с лигандом.
  7. Алгоритм диагностического процесса
  8. Алгоритм управленческого процесса
  9. Альным взаимодействием. Вот почему эту качественно новую ступень природного феномена следует выделить как социальный импринтинг.
  10. Анализ качества продукции и производственного процесса

Взаимодействие взрослых и детей.

1. Взрослые проявляют к детям внимание, уважение и доброжелательное отношение:

· Слушают детей с вниманием

· Быстро реагируют на все признаки дискомфорта

· Чутко реагируют на потребность поддержки взрослого

· Отвечают на все вопросы и просьбы детей

· Проявляют внимание к настроению, желаниям, потребностям ребенка

· Становятся на позицию ребенка, учитывают его точку зрения

· Успокаивают и подбадривают огорченных детей

2. В процессе общения с детьми взрослые:

a. Поддерживают положительное самоощущение детей, способствуют формированию позитивной «Я-концепциии»:

· обращаются к ребенку по имени

· стимулируют проявления детьми своих чувств и мыслей

· отмечают новые достижения и продвижения ребенка

· оценка носит позитивную направленность, достижения ребенка не сравниваются с достижениями других детей

· целенаправленно создается ситуация успеха

b. формирует у детей положительное отношение к сверстникам

· собственным поведением демонстрирует ровное, доброжелательное отношение ко всем окружающим

· обращает внимание детей на эмоциональное состояние друг друга, проявление сопереживания к сверстнику

· формирует умения координировать свои действия в совместной деятельности, считаться с желаниями и потребностями другого

c. Обеспечивает эмоциональный комфорт и благополучие детей, характеризующееся открытостью, раскрепощенностью, уверенностью

· Стремлению к продолжению контактов во взаимодействии

· Отсутствием тревожности, напряженности в поведении и деятельности детей

3. Взаимодействие взрослых с детьми в процессе деятельности обеспечивает:

· Равноправное партнерство субъектов деятельности

· Доминирование приемов, пробуждающих внутреннюю мотивацию детей (игровые, сюрпризные моменты, проблемные ситуации)

· Активность ребенка посредством использования приемов активизации познавательной деятельности

· Произвольность и свободу детской деятельности, предоставляя детям право выбора содержания и способов деятельности

· Динамику развития детской деятельности

· Последовательный переход к самостоятельной творческой деятельности

· Целесообразное сочетание индивидуальных и совместных форм организации деятельности, создающих условия не только для обучения, но и для взаимообучения детей

· Индивидуальный подход к детям

 

Взаимодействия между детьми:

· Дети доброжелательны в общении друг с другом

· Чувствительны к оценке сверстников

· Во взаимоотношении детей проявляется забота и взаимопомощь

· Возникающие споры разрешаются безконфликтными средствами

· Присутствует стремление к позитивным контактам в совместной деятельности

· В детском коллективе отсутствуют изолированные дети

· Дети-лидеры не угнетают сверстников

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 15 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав