Читайте также:
|
ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа разработана согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению 080100 «Экономика» и рабочему учебному плану по профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1). Шифр дисциплины в рабочем учебном плане – Б1.Б.5.
Виды учебной работы
| Виды учебной работы | Семестр 1 | Семестр 2 | Семестр 3 | Семестр 4 | Семестр 5 | Семестр 6 | Семестр 7 | Семестр 8 | Всего |
| Лекции, часов | |||||||||
| Лабораторные работы, часов | |||||||||
| Практические занятия, часов | |||||||||
| Всего аудиторных занятий, часов | |||||||||
| - из них в интерактивной1 форме, часов | |||||||||
| Самостоятельная работа студентов, часов | |||||||||
| Количество часов, отводимых на экзамен | |||||||||
| Общая трудоемкость дисциплины, часов | |||||||||
| Формы и сроки контроля: | |||||||||
| Курсовая работа / проект | |||||||||
| Расчетно-графическое задание | |||||||||
| Коллоквиум | |||||||||
| Контрольная работа | Х | ||||||||
| Зачет | Х | ||||||||
| Экзамен | |||||||||
| Общая трудоемкость дисциплины, ЗЕ* | 3 ЗЕ | 3 ЗЕ |
*Одна зачетная единица (ЗЕ) эквивалентна 36часам.
___________________________
[1] Доля занятий, проводимых в интерактивной форме, в соответствии с ФГОС для данного профиля (направления) подготовки.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель состоит в формировании у студентов комплексного представления о социологии как науке, что предполагает знакомство студентов с основными принципами и базовыми понятиями социологии; формирование понимания о предмете, методологии и метода современной социологии; навыка социологического мышления.
2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1). Шифр дисциплины в рабочем учебном плане – Б1.Б.5. Изучение данной дисциплины базируется на материале школьного курса «Обществознание». Дисциплина носит пропедевтический характер, формирует общекультурный уровень и социальную компетентность студентов.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- ОК-2. Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
- ОК-4. Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.
- ОК-6. Способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
- ОК-7. Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе.
- ОК-11. Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
- ОК-13. Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
3.2 В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основные этапы развития социологической науки, теоретические и методологические принципы разных социологических парадигм и концепций, основные принципы и базовые понятия современной социологии.
Уметь: анализировать тексты социологического содержания, формулировать цель и задачи теоретического исследования, анализировать события и факты с социологической точки зрения.
Владеть: навыками социологического воображения применительно к анализу социальных проблем общества.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № учеб. недели | Наименованиелекционных тем (разделов) дисциплины и их содержание | Часов |
| 1. Введение. Социология как наука об обществе Предметная матрица социологии. Междисциплинарная матрица социологии: родственные социологии науки. Внутридисциплинарная матрица социологии: отрасли внутри социологии. Объект и предмет социологии: уровни и типы определения предмета социологии. Научные теории в понимании объекта и предмета социологии. Понятийный аппарат, его роль в концептуализации предметной области. | ||
| 2. Социальные действия и взаимодействия Понятие «действия», «социального действия». Субъекты социального действия. Структура социального действия: актор, потребность социального актора, стратегия действия, индивиды или социальная группа, на которых ориентировано действие, конечный результат. Социальное действие в концепции понимающей социологии М.Вебера и концепции Т.Парсонса. Социологическое понимание действия в теориях К.Маркса и А.Токвиля. Сущность социальной интеракции (взаимодействия). Социальные контакты. Типы социальных контактов: пространственные, контакты заинтересованности, контакты обмена. Теории социального взаимодействия. Сеть социальных взаимодействий. | ||
| 3. Девиантное поведение Понятие «девиантного поведения». Девиантное, делинкветное и преступное поведение (В.И.Добреньков, А.И.Кравченко). Девиантное поведение и вариации нормы. Типология социальных отклонений. Социальные основы девиантности. Функции девиантности (Э.Дюркгейм). Теория напряжения Р.Мертона. Теория подражания Г.Тарда. Теория дифференциальной ассоциации Э.Сазерленда. Теория конфликта о девиантном поведении. Теория ярлыков. Преступление, типы преступлений. Социальные мотивы наказаний. Социальный контроль и формы. | ||
| 4. Социологическое видение общества. Типы обществ Понятие «общество». Общество в широком и узком смысле. Теории происхождения общества. Признаки общества Э. Шилза. Общество в конфликтологических концепциях (Р.Дарендорф, К. Боулдинг, К.Маркс). Сетевая теория общества Р.Берта. Специфика понимания общества в концепциях символического интеракционизма (Ч.Кули, Дж.Мид, Г.Блумер). Современная социология об обществе (Н.Луман, Ю.Хабермас). А.Турен: историчность общества. Холистский образ общества. Типы обществ. | ||
| 5. Глобализация Понятие «глобализации». Единство современного мира (унификация как процесс, гомогенизация культуры, формирование региональной идентичности). Факторы глобализации. Предшественники теории глобализации (теория империализма, теория зависимости, теория «мировой системы» И.Валлерстайна). Глобализация культуры. Теории культурной глобализации (У.Ганнерс, Ш.Эйзентштадт, Р.Робертсон). Глобализация и новые опасности. | ||
| итого |
5. СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ
И ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
| № учеб. недели | Наименование практических занятий | № раздела | Часов |
| 1.Правила социологического познания | |||
| 2.Социологические теории личности | |||
| 3. Социальные отношения | |||
| 4. Типология социальных групп | |||
| 5. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение | |||
| 6. Социальный контроль и отклоняющееся поведение | |||
| 7. Ценностно-нормативная система общества | |||
| 8. Социальные институты современного общества | |||
| 9. Cоциальная мобильность | |||
| 10. Методы социологических исследований | |||
| Итого |
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |