Читайте также:
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
ВИННИЦИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. Н.И. ПИРОГОВА
КАФЕДРА ДЕТСКИХ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
| ДИСЦИПЛИНА | — ПЕДИАТРИЯ |
| МОДУЛЬ - 4 | — ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ |
М Е Т О Д И Ч Е С К А Я Р Е К О М Е Н Д А Ц И Я
ДЛЯ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА
(специальность 7.110101 –«лечебное дело»)
ТЕМА: „ ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ВИРУСНЫЕ ИНФЕКЦИИ (ГРИПП, ПАРАГРИПП, АДЕНОВИРУСНАЯ, РЕСПИРАТОРНО-СИНЦИТИАЛЬНАЯ, РИНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИИ). КОКЛЮШ”. (4часа)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА: к.мед.н., доцент Станиславчук Л.М.
Утверждено на методическом совещании кафедры Протокол № 1 от 28.08.2012
Винница ВНМУ 2012
Смысловой модуль 13.
ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ОРВИ У ДЕТЕЙ
Тема № 5.
Острые респираторные вирусные инфекции (грипп, парагрипп, аденовирусная, респираторно-синцитиальная, риновирусная инфекции). Коклюш (4 часа).
1. Актуальность темы. Острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) – большая группа острозаразных вирусных заболеваний, которые характеризуются симптомами общей интоксикации и преимущественным поражением слизистых оболочек дыхательных путей.
В эту группу заболеваний относят грипп, парагрипп, аденовирусную, риновирусную, респираторно-синцитиальную инфекции. Перечисленные заболевания не исчерпывают этиологической структуры ОРВИ у детей, поскольку с помощью современных методов лабораторной диагностики удается расшифровать лишь 70% всех острых заболеваний респираторного тракта, что регистрируются в детском возрасте.
ОРВИ – самые распространенные на земном шаре заболевания. Ежегодно в мире регистрируется более 1 млрд. больных ОРВИ, причем около 70% заболеваний приходится на детский возраст. Дети первых месяцев жизни болеют редко, поскольку находятся в относительной изоляции и многие из них имеют пассивный иммунитет, полученный трансплацентарно от матери. Однако и они могут болеть ОРВИ, особенно, если врожденный иммунитет оказался ненапряженным или полностью отсутствует. Наибольшая заболеваемость наблюдается у детей начиная со второго полугодия до трех лет жизни, что связано с их организацией в детский коллектив и увеличением числа контактов. Ребенок, который посещает детские ясли или сад, на протяжении первого года может болеть ОРВИ до 10 раз, на втором году - 5-7 раз, в следующие годы - 3-5 раз в год. Снижение заболеваемости связано с появлением специфического иммунитета в результате перенесенных ОРВИ.
Частая заболеваемость ОРВИ в детском возрасте выдвигает эту проблему в число наиболее актуальных в педиатрии. Повторные заболевания существенно влияют на развитие ребенка, приводят к ослаблению защитных сил организма, способствуют формированию хронических очагов инфекции, вызывают аллергизацию организма, препятствуют проведению профилактических прививок, осложняют преморбидный фон, задерживают физическое и психомоторное развитие детей. Во многих случаях частые ОРВИ патогенетически связаны с обструктивным бронхитом, бронхиальной астмой, хроническим пиелонефритом, полиартритом, хроническими заболеваниями носоглотки и другими заболеваниями.
| 2. ЦЕЛЬ (общая): на основании изучения этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клиники научиться диагностировать ОРВИ и коклюш у детей разных возрастных групп; освоить основные принципы терапии и профилактики ОРВИ и коклюша | |
| 3. Конкретные цели: | |
| 1. Собрать анамнез заболевания, эпидемиологический анамнез, анамнез жизни. 2. Осмотреть больного с целью сбора диагностической информации (по схеме что рекомендуется) и записать собранные данные в тетрадь (дневник студента). 3. Проанализировать результаты дополнительных исследований и сделать выводы. | |
| 4. Исходный уровень знаний-умений. Уметь: | |
| 1. За стандартными методиками, используя данные анамнеза больного, данные осмотра больного, знания о человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения выделить и зафиксировать ведущий клинический симптом (или синдром). (Шифр умения - 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.01.01-51) | |
| 2. Путем сопоставления со стандартами, используя данные анамнеза и осмотра больного, на основе ведущего клинического симптома или синдрома, используя знания об человеке, его органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения поставить наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания. (Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.02.01-275) | |
| 3. На основании наиболее достоверного или синдромного диагноза, за стандартными схемами, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения назначить лабораторное и/или инструментальное обследование больного. (Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.03.01-275) | |
| 4. Используя наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания, данные лабораторного и инструментального обследования больного, знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков, их органов и систем, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за определенным алгоритмом, осуществить дифференциальную диагностику заболеваний. (Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.04.01-275) | |
| 5. Используя наиболее достоверный или синдромный диагноз заболевания, данные лабораторного и инструментального обследования больного, дифференциальной диагностики, знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков, их органов и систем, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и логического анализа поставить предварительный клинический диагноз. (Шифр умения – 1.ПФ.Д.01.ПР.Р.05.01-275) | |
| 6. В лечебном учреждении, или дома у больного на основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить принципы лечения заболевания. (Шифр умения – 3.ПФ.С.04.ПР.Р.11.01-275) | |
| 7. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить необходимый режим посещения детского коллектива, физических нагрузок и отдыха при лечении заболевания. (Шифр умения – 3.ПФ.С.05.ПР.Р.12.01-275) | |
| 8. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения, за существующими алгоритмами и стандартными схемами определить необходимый характер вскармливания и диеты при лечении заболевания. (Шифр умения – 3.ПФ.С.06.ПР.Р.13.01-275) | |
| 9. На основании предварительного клинического диагноза, используя знания об анатомо-физиологических особенностях детей, подростков и взрослых, их органах и системах, придерживаясь соответствующих этических и юридических норм, путем принятия обоснованного решения и с помощью стандартных схем: - определить тактику обследования и первичной профилактики здоровых детей (Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.14); - определить тактику обследования и вторичной профилактики больных, которые подлежат диспансерному наблюдению (Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.15); - рассчитать и назначить необходимые продукты питания детям первого года жизни. (Шифр умения – 3.ПФ.С.07.ПР.О.16). |
Содержание учебного процесса.
5.1 Граф – логической структуры темы «Острые респираторные вирусные инфекции. Коклюш».
5.2 Перечень теоретических вопросов:
1. Определение понятия «грипп», «парагрипп», «аденовирусная инфекция», «респираторно- синцитиальная инфекция», «риновирусная инфекция», «коклюш».
2. Этиология ОРВИ и коклюша.
3. Эпидемиология ОРВИ и коклюша.
4. Основные звенья патогенеза ОРВИ и коклюша.
5. Основные клинические проявления гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции, респираторно- синцитиальной инфекции, риновирусной инфекции, коклюша.
6. Клиническая классификация гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции, респираторно- синцитиальной инфекции, риновирусной инфекции, коклюша.
7. Критерии диагностики ОРВИ и коклюша.
8. Принципы терапии ОРВИ и коклюша.
9. Противоэпидемические мероприятия в очаге ОРВИ и коклюша, показания к госпитализации.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 99 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |