Читайте также:
|
Вопрос 2. Характеристика основных наук о труде и персонале.
Персонал -личный состав организации, работающее по найму и обладающим определёнными признаками: квалификацией, комплектация, способности и установка.
1)Направление вверх: производительность и эффективность труда. Сопоставление затрат и размера труда, оценка вклада сотрудников в коллектив, общие итоги деятельности предприятия, определение факторов увеличения прибыли и уменьшение затрат.
2)Направление условий труда определяется параметрами производственной среды(шум, вибрации, запылённость, режимы труда и отдыха), безопасность жизнедеятельности человека.
3)Человеческий капитал определяется совокупностью качеств(здоровье, активность, образование и т.д.)
4)Проектирование трудовых процессов включает: выбор наилучших способов выполнения работ, распределение общего объема работ между исполнителями, проектирование рабочих мест, система обеспечивает материальные, инструментальные и другие ресурсы.
5)Формирование труда: установление объективно необходимых затрат и результатов деятельности, элементами производственного процесса.
6)Планирование численности персонала, определение затрат времени, необходимого для выполнения различных работ.
7)Отбор, обучение, аттестация- направлены на повышение качества персонала.
8)Мотивация-процесс побуждения человека к плодотворной деятельности.
9)Формирование доходов и оплата труда. Рассматриваются источники доходов, причины и дифференциация факторов определяющих структуру и уровень оплаты труда, форму и систему з/п.
10)Взаимоотношения трудовых коллективов, определяющихся экономическими, психологическими и социальными факторами.
11)Рынок труда и управление занятостью.
12)Трудовое право. Анализирует комплекс юрид. Вспектов труда и занятости.
13)Физиология труда. Изучает воздействие труда на физические возможности человека.
14)Экономика труда. Включает проблемы производственного и эффективного труда человека.
Вопрос 3. История науки управления персоналом.
Развитие науки о персонале происходило планомерно, т.е, в определённый период времени концепция об управлении персоналом менялась. Основателем школы научного управления считают американского инженера Фредерика Тейлора. Он основывался на 2 принципах: Первый - принцип вертикального разделения труда - за менеджером должна быть закреплена функция планирования, а за работником - функция исполнения поставленной задачи.
Второй принцип - принцип измерения труда. Суть его заключается в том, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, администрация может усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения. Методы научной организации труда позволили существенно сократить затраты живого труда, что способствовало значительному повышению производительности труда работников.
Основным недостатком системы Ф.Тейлора представляется то, что она в своем первоначальном виде была рассчитана на дисциплинированных рабочих. Тейлор пришел к важному выводу, что главная причина низкой производительности кроется в несовершенной системе стимулирования рабочих. Для поддержания у рабочего постоянного ожидания награды Тейлор предложил использовать “прогрессивную” систему оплаты труда.
Его последователь Г. Ганнт утверждал, что работник не только должен получать средства на проживание, но и чтобы работник получал удовольствие от работы. В 1901 Г.Ганнт разработал первую систему оплаты качественного досрочного выполнения производственных заданий(современная премия).
Одним из последователей Тейлора является и известный американский ученый Гаррингтон Эмерсон (1853–1931гг.). Он разработал штабной принцип управления, при этом уделил большое внимание персоналу, отмечая необходимость управления им. Эмерсон один из первых заявил о необходимости должности “менеджер по персоналу”.Эмерсон первый ввёл систему 8-ми часового рабочего дня.
Ещё одним учёным, привнёсшим вклад в развитие науки об Упр.Перс., был Анри Файоль. Он ввёл 14 принципов, при соблюдении которых возможно эффективное управление организацией: Разделение труда, Власть и ответственность, Дисциплина, Единоначалие, Единство руководства, Подчиненность частных интересов общественным, Справедливое вознаграждение персонала, Централизация, Скалярная цепь подчинения в иерархии, Порядок, Справедливость, Стабильность работы для персонала, Инициатива, Корпоративный дух.
В 30-50-х гг. XX века на Западе получила распространение “неоклассическая” школа, возникшая в противовес классической. Ее назвали школой человеческих отношений. Главным её принципом было повышение эффективности труда отдельного работника и организации в целом на основе поведенческих наук.
Система управления человеком в организации состоит из 3 систем: экономической, организационной, гуманистической.
В России в эпоху социализма, переход от экономической парадигмы к организационной перешёл в 60-х, тогда как на западе переход свершился в начале века.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 88 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |