Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

м. Методика обучения уч-ся навыкам игры на муз инструментах.

Игра на муз инструментах один из видов коллективной исполнительской деятельности уч-ся. Ее назначение на уроке – способ проявления и развития муз способностей ребенка, обогащать худ опыт мл. школьников, развивать интерес к исполнительской деятельности.

Важно эмоц-е отношение ребенка к музицированию.

Решаются задачи: - стимулир. исполнит. деятельность детей;

- формируется у них вкус и интерес; - воспитывается интерес к игре в оркестре.

Большое значение придается репертуару. Игра на детских муз инструментах особенно полезна для музыкально-творческого развития детей со слабым уровнем координации слуха и голоса.

Все инструменты должны издавать чистый и приятный звук, привлекать своим внешним видом.

Немелодические: бубен, барабан, маракасы, тарелки, треугольник.

Мелодические: металлофон, ксилофон.

развивает творческие способности учащихся по­средством музицирования в оркестре. Решаются следующие более конкретные задачи:

образовательные — формировать навыки исполнительских прие­мов на простейших музыкальных инструментах;воспитательные — пробуждать интерес к инструментальному творчеству и музицированию в оркестре, воспитывать чувство еди­нения¹;развивающие — развивать музыкальные способности (чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух).Успешному разрешению этих педагогических задач способствует высокое качество изготовления инструментов (их прочность и об­щий эстетический вид), качество частотной характеристики (в том числе возможность настройки), разнообразие инструментария и до­статочное его количество.

Важнейшим педагогическим условием организации музициро­вания учащихся на инструментах детского оркестра является хо­рошее знание педагогом индивидуальных характеристик и техни­ческих особенностей музыкальных инструментов, а также владе­ние исполнительскими приемами, специфическими для каждого инструмента (например, мягкое движение кисти при игре моло­точком на металлофоне, энергичное движение кистей рук при игре на трещотке, игра правой рукой на гуслях при одновремен­ном приглушении звуков по необходимости левой рукой и т.д.)

РУС. НАР. ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДЕТСКОМ ОРК.

Ударные инструменты. Ложки,Трещотка Колокольчики Духовые инструменты. Кугиклы Свистульки Свирель. Струнные музыкальные инструменты. Гусли звончатые. Металлофон.. «Симоны», «вермоны» — детские духовые инструменты

Треугольник — ударный инструмент Тарелки Барабан