Читайте также:
|
С начала 2000-х гг. в стране Z проводится реформа государственной власти. В 2002 и 2012 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
22. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В 2002 г. большинство опрошенных считали, что все ветви власти должны быть независимыми.
2) В 2002 г. доля тех, кто считал, что деятельность парламента должна в некоторой степени контролироваться правительством, была выше доли тех, кто был уверен в необходимости полного контроля.
3) В 2012 г. по сравнению с 2002 г. доля тех, кто считал, что деятельность парламента должна в полной мере контролироваться правительством, сократилась.
4) В 2012 г. доля тех, кто высказывался за независимость всех ветвей власти, соответствовала доле тех, кто считал, что деятельность парламента должна в полной мере контролироваться правительством.
5) Четверть опрошенных в 2012 г. отметили, что вообще не интересуются политикой.
23. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В общественном мнении страны усиливается положительное отношение к сложившемуся государственному устройству.
2) Результаты преобразований оказались неоднозначными.
3) В обществе страны Z усиливается мнение о необходимости независимого характера ветвей власти.
4)За годы реформы граждане стали больше интересоваться политикой.
5) За 10 лет реформ уровень и качество жизни в стране Z повысились.
В странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди граждан опрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
| Ответы опрошенных | Страна Z | Страна Y |
| Деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом | 50% | 30% |
| Деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом | 25% | 17% |
| Все ветви власти должны быть независимыми | 20% | 40% |
| Не интересуюсь политикой вообще | 5% | 13% |
24. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Y треть опрошенных считают, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом.
2) Наименьшие доли опрошенных обеих стран отмечают, что вообще не интересуются политикой.
3) В стране Z половина опрошенных считают, что деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом.
4) В стране Z доля тех, кто считает, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом, в 2 раза меньше доли тех, кто выступает за полный контроль парламента над правительством.
5) Доля тех, кто считает, что все ветви власти должны быть независимыми, в стране Y ниже, чем стране Z.
25. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Жители страны Y в большей мере, чем жители страны Z, являются приверженцами независимости всех ветвей власти.
2) Большинство опрошенных интересуются политикой.
3) Уровень и качество жизни в стране Z выше, чем в стране Y.
4) В стране Z развиты институты гражданского общества.
5) В стране Y глава государства не обладает реальной властью.
Социологические службы страны Z провели опрос общественного мнения. Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Кому Вы доверяете больше всего: СМИ, партиям, профессиональным союзам?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
| Жители столицы | Жители малых городов | Жители сельской местности |
26. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Больше половины участников каждой из групп опрошенных в наибольшей степени доверяют профсоюзам.
2) Жители сельской местности доверяют партиям несколько больше, чем жители малых городов.
3) Жители малых городов в большей степени, чем жители других населенных пунктов, доверяют СМИ.
4) Более трети опрошенных жителей малых городов доверяют политическим партиям.
5) Наибольший уровень доверия политические партии имеют у жителей столицы.
27. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Профессиональным союзам предстоит немало сделать для завоевания доверия у граждан.
2) Скорей всего, СМИ достаточно объективно отражают политические события, отсюда и высокий уровень доверия к ним.
3) Политические партии по уровню поддержки в обществе уступают профсоюзам.
4) Партии работают со своими возможными избирателями в малых городах более активно, чем в сельской местности.
5) СМИ отстают от партий в борьбе за доверие граждан.
В 2013 г. в странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди совершеннолетних граждан опрос: «Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для развития вашей страны?».
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
| Варианты ответа | % отвечавших | |
| Страна Z | Страна Y | |
| Развитие новых технологий | ||
| Решение социальных проблем | ||
| Развитие и поддержка инициатив граждан и их объединений | ||
| Развитие образования и культуры | ||
| Затруднились ответить |
28. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Жители страны Y считают, что для страны развитие образования и культуры важнее, чем развитие и поддержка инициатив граждан и их объединений.
2) Жители страны Z считают, что для страны в равной мере необходимо развитие технологий и решение социальных проблем.
3) Доля тех, кто считает, что для развития страны важнее всего решение социальных проблем, больше среди жителей страны Y, чем среди жителей страны Z.
4) Жители страны Z считают, что для страны развитие и поддержка инициатив граждан и их объединений важнее, чем развитие образования, культуры.
5) Доли тех, кто считает, что для развития страны важнее всего решение социальных проблем, и тех, кто считает, что – развитие новых технологий, в стране Y равны.
29. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Y на развитие культуры выделяется больше средств, чем в стране Z.
2) В стране Z, в отличие от страны Y, построено правовое государство.
3) Стране Z необходимы реформы в социальной сфере.
4) Граждане обеих стран осознают необходимость развития институтов гражданского общества.
5) Граждане обеих стран понимают, что современное общество нуждается в развитии технологий.
С начала 2000-х гг. в стране Z проводится реформа государственной власти. В 2002 и 2012 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
30. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В 2002 г. половина опрошенных считали, что деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом.
2) В 2002 г. доля тех, кто считал, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом, была меньше доли тех, кто выступал за полный контроль парламента над правительством.
3) В 2012 г. треть опрошенных считали, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом.
4) В обоих опросах наименьшим был процент тех, кто вообще не интересуется политикой.
5) К 2012 г. доля тех, кто считал, что все ветви власти должны быть независимыми, выросла.
С начала 2000-х гг. в стране Z проводится реформа государственной власти. В 2002 и 2012 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
31. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Реформы в стране Z противоречат принципу разделения властей.
2) Жителей страны Z стала в большей степени удовлетворять работа правительства.
3) В стране Z развиты институты гражданского общества.
4) Результаты преобразований оказались неоднозначными.
5) За годы реформы граждане стали меньше интересоваться политикой.
В начале 90-х годов в стране Z начались демократические преобразования. В 1995 и в 2010 году в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы оцениваете демократические преобразования?».
Результаты опроса (в процентах от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
32. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Степень социальной удовлетворенности демократическими преобразованиями возросла.
2) Население стало жить лучше в условиях демократии.
3) Представления о возможностях демократии меняются под влиянием опыта преобразований.
4) Результаты демократических преобразований оказались противоречивыми.
5) Культура страны Z находится в состоянии упадка.
33. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля положительных оценок демократических преобразований уменьшилась в период с 1995 по 2010 год.
2) Как в 1995, так и в 2010 году, примерно треть отвечавших не может дать однозначную оценку демократическим преобразованиям.
3) Как в 1995, так и в 2010 году, пятая доля отвечавших не задумывались над этим вопросом.
4) В 2010 году доля отрицательных оценок демократических преобразований превышает процент положительных оценок.
5) В 1995 году отрицательные и положительные оценки демократических преобразований распределились равномерно.
С начала 2000-х г. в стране Z проводятся социально-экономические реформы. В 2002 и 2012 гг. учёные проводили опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что, по Вашему мнению, сейчас важнее всего для дальнейшего развития страны?».
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
34. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z объединения граждан оказывают существенное влияние на политику государства.
2) Правительство страны Z достигло определённых успехов в решении социальных проблем.
3) За 10 лет страна Z осуществила переход от тоталитарного режима к демократическому.
4) Правительство страны Z не вкладывает необходимые средства в развитие производства.
5) Влияние духовной сферы на перспективы развития страны становится для населения более значимым.
35. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто считает, что развитие технологий важнее всего для дальнейшего развития страны, выросла в 2012 г. в сравнении с 2002 г.
2) В 2012 г. большинство опрошенных ответили, что решение социальных проблем важнее всего для дальнейшего развития страны.
3) Доля тех, кто считает, что обеспечение гражданских прав и свобод, развитие и поддержка инициатив граждан и их объединений важнее всего для дальнейшего развития страны, на протяжении 10 лет осталась неизменной.
4) Доля тех, кто считает, что развитие образования и культуры важнее всего для дальнейшего развития страны, выросла в 2012 г. в сравнении с 2002 г.
5) В 2002 г. меньше всего опрошенных считали, что развитие технологий важнее всего для дальнейшего развития страны.
Расширение прямой демократии предполагает повышенные требования к населению. Ведь осознанно обсуждать различные непростые вопросы может лишь человек с каким-то уровнем образования. Это касается уровня гражданственности, стремления и готовности быть активно вовлечённым
в жизнь общества. Сегодня во многих странах, включая старые солидные демократии, население устало и разочаровалось в политической жизни, в политических деятелях. Это привело к появлению странного феномена, который назван «созерцательной демократией», – когда люди смотрят на политическую жизнь в своей стране, но не интересуются происходящим глубоко и не принимают в ней активного участия.
Сегодня во многих странах люди не испытывают никакого энтузиазма от того, чтобы как граждане принимать участие в политической жизни страны. Они просто хотят жить себе потихоньку внутри своего маленького мирка. Они не хотят тратить время на вникание в политические дискуссии, они устали от политики. В то же время нельзя сказать, чтобы они не были заинтересованы в демократии. Они не хотели бы установления диктатуры, им нравится демократическая система, они просто не хотят в ней слишком активно участвовать. В большинстве случаев уровень образования этих людей весьма высок, но уровень их гражданской активности крайне низок.
Напротив, в других странах, где большинство населения обладает весьма низким уровнем образования, например в Индии, люди чрезвычайно активны политически, хотят голосовать и оказывать возможное влияние на политическую жизнь общества. Так что это далеко не только вопрос уровня образования.
(Интервью М. Вьеворка, текст адаптирован)
36. Какие качества, по мнению автора, необходимы гражданам в условиях расширения прямой демократии? (Назовите три таких качества.)
37. В демократическом государстве Z на выборах в парламент, прошедших
в условиях низкого процента явки избирателей, большинство получила партия, выступающая с требованиями об ограничении избирательных прав некоторых категорий граждан. С опорой на обществоведческие знания дайте два объяснения того, к каким последствиям может привести эта ситуация. Приведите фрагмент текста, который указывает причины сложившейся
в стране Z ситуации.
38. Какие причины низкой политической активности граждан в странах
с развитой демократией выделяет автор? (Приведите две такие причины.)
39. Что позволяет человеку проявлять свою гражданскую позицию и каковы пути формирования такой позиции? Используя содержание текста, знания курса, личный социальный опыт, назовите три возможных проявления гражданской позиции и укажите любые два способа её формирования.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Расширение прямой демократии предполагает повышенные требования к населению. Ведь осознанно обсуждать различные непростые вопросы может лишь человек с каким-то уровнем образования. Это касается уровня гражданственности, стремления и готовности быть активно вовлечённым
в жизнь общества. Сегодня во многих странах, включая старые солидные демократии, население устало и разочаровалось в политической жизни, в политических деятелях. Это привело к появлению странного феномена, который назван «созерцательной демократией», – когда люди смотрят на политическую жизнь в своей стране, но не интересуются происходящим глубоко и не принимают в ней активного участия.
Сегодня во многих странах люди не испытывают никакого энтузиазма от того, чтобы как граждане принимать участие в политической жизни страны. Они просто хотят жить себе потихоньку внутри своего маленького мирка. Они не хотят тратить время на вникание в политические дискуссии, они устали от политики. В то же время нельзя сказать, чтобы они не были заинтересованы в демократии. Они не хотели бы установления диктатуры, им нравится демократическая система, они просто не хотят в ней слишком активно участвовать. В большинстве случаев уровень образования этих людей весьма высок, но уровень их гражданской активности крайне низок.
Напротив, в других странах, где большинство населения обладает весьма низким уровнем образования, например в Индии, люди чрезвычайно активны политически, хотят голосовать и оказывать возможное влияние на политическую жизнь общества. Так что это далеко не только вопрос уровня образования.
(Интервью М. Вьеворка, текст адаптирован)
41. Автор считает, что «осознанно обсуждать различные непростые вопросы может лишь человек с каким-то уровнем образования». Приведите два аргумента (объяснения) в защиту авторской позиции.
В начале 90-х годов в стране Z начались демократические преобразования. В 1995 и 2010 гг. в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы оцениваете демократические преобразования?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
42. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) И в 1995, и в 2010 гг. примерно треть отвечавших не могли дать однозначную оценку демократическим преобразованиям.
2) В 2010 г. пятая часть отвечавших не задумывались над этим вопросом.
3) Процент отрицательных оценок демократических преобразований увеличился в период с 1995 по 2010 г.
4) И в 1995, и в 2010 гг. отрицательные и положительные оценки демократических преобразований были в равных долях.
5) В 2010 г. процент отрицательных оценок демократических преобразований превысил процент положительных оценок.
43. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Представления о возможностях демократии меняются под влиянием опыта преобразований.
2) Результаты демократических преобразований оказались противоречивыми.
3) Население стало жить лучше в условиях демократии.
4) Степень социальной удовлетворённости демократическими преобразованиями возросла.
5) Культура страны Z находится в состоянии упадка.
Социологической службой страны Z проведен опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Одобряете ли вы деятельность парламента страны?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
44. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране выросло влияние парламента на политическую жизнь.
2) Деятельность парламента не пользуется поддержкой большинства населения.
3) В стране Z низкий уровень политической культуры населения.
4) Скорее всего, население страны не возражало бы против парламентской реформы.
5)В стране Z не работает принцип разделения властей.
45. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Пятая часть участников опроса в принципе не интересуются политикой.
2) Доля тех, кто не одобряет деятельность парламента, меньше, чем доля тех, кто скорее одобряет её.
3) Более половины опрошенных не одобряет деятельность парламента.
4) В целом опрошенные одобряют работу парламента в стране.
5) Доля респондентов, скорее одобряющих деятельность парламента и не интересующихся политикой, одинакова.
В начале 2000-х гг. в стране Z проводилась реформа государственной власти. В 2002 и 2012 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы считаете, должна ли деятельность правительства контролироваться парламентом?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.
| Ответы опрошенных | Год проведения опроса | |
| 2002 г. | 2012 г. | |
| Деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом | 50% | 30% |
| Деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом | 25% | 15% |
| Все ветви власти должны быть независимыми | 20% | 30% |
| Не интересуюсь политикой вообще | 5% | 25% |
46. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В 2002 г. половина опрошенных считали, что деятельность правительства должна в полной мере контролироваться парламентом.
2) В 2002 г. доля тех, кто считал, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом, была меньше доли тех, кто выступал за полный контроль парламента над правительством.
3) В 2012 г. треть опрошенных считали, что деятельность правительства должна в некоторой степени контролироваться парламентом.
4) В обоих опросах наименьшим был процент тех, кто вообще не интересуется политикой.
5) К 2012 г. доля тех, кто считал, что все ветви власти должны быть независимыми, выросла.
47. Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) За годы реформы граждане стали меньше интересоваться политикой.
2) Результаты преобразований оказались неоднозначными.
3) Жителей страны Z стала в большей степени удовлетворять работа правительства.
4) В стране Z развиты институты гражданского общества.
5) Реформы, проводимые в стране Z, противоречат принципу разделения властей.
Учёные опросили 20-летних юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «В деятельности какой общественной организации (объединения, инициативной группы и т.п.) Вы могли бы безвозмездно принимать участие?».
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
48. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Политическая активность более присуща юношам, чем девушкам.
2) Большинство опрошенных не готовы оказывать безвозмездную помощь.
3) Участие в профессиональных объединениях не очень привлекательно для молодёжи.
4) Молодёжь страны Z осознаёт важность экологических проблем.
5) Молодёжь страны Z в наибольшей степени заинтересована в активной политической деятельности на безвозмездной основе.
49. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Юноши в большей степени готовы безвозмездно принимать участие в деятельности благотворительной организации, помогающей бедным, бездомным, чем в деятельности экологической организации.
2) Равные доли опрошенных юношей готовы безвозмездно принимать участие в деятельности организаций местного самоуправления и профессиональных объединений.
3) Доля тех, кто не готов безвозмездно принимать участие в деятельности ни одной общественной организации, больше среди юношей, чем среди девушек.
4) В равных долях девушки готовы безвозмездно участвовать как в деятельности благотворительной организации, так и в деятельности организаций местного самоуправления.
5) Равные доли опрошенных девушек готовы безвозмездно принимать участие в деятельности организаций местного самоуправления и в деятельности экологических организаций.
Функция масс в демократии заключается не в том, чтобы управлять, а в том, чтобы оказывать давление снизу на управителей. Массы могут выражать несогласие с проводимым политическим курсом, на митингах и демонстрациях высказывать иные предложения, на встречах со своими представителями–парламентариями — давать оценку их работе. И именно благодаря этому давлению на власть осуществлён серьёзный прогресс в обществе; плохо ли, хорошо ли, но управители вынуждены считаться с народными нуждами и стремлениями.
Большим затруднением теперешнего политического положения является то, что еще малообразованные и недостаточно сознательные массы недостаточно влиятельны для политиков. Таким образом, широко распространенное массовое образование и способность масс к высказыванию своего мнения необходимы для лучшего оказания давления на тех, кто управляет от имени народа и зачастую использует его недостаточную проницательность.
Эти управители будут вести себя иначе, если им придется иметь дело с более образованными избирателями; избиратели будут больше оказывать на них влияние, с ними они вынуждены будут считаться при принятии политических решений, избирателей труднее будет обмануть популистам и нечестным политикам.
Все политические свободы: свобода печати, право собраний, право ассоциаций и гарантии индивидуальной свободы, на которые опирается всеобщее голосование и которые рассматриваются как гарантии свободы, являются, прежде всего, формами или орудиями воздействия общества на власть.
(Адаптировано по ст. М. Я. Острогорского “Демократия и политические партии”)
50. Подвергавшиеся произволу администрации своих предприятий рабочие долгое время протестовали против своего положения путём порчи станков и оборудования. Наконец, был создан отраслевой профсоюз, который начал организовывать массовые акции протеста, обращаться к депутатам парламента, в правительство страны. Правительство и администрация предприятий удовлетворили ряд требований рабочих. Чем это можно объяснить? Приведите фрагмент текста, который может помочь Вам ответить на вопрос.
Функция масс в демократии заключается не в том, чтобы управлять, а в том, чтобы оказывать давление снизу на управителей. Массы могут выражать несогласие с проводимым политическим курсом, на митингах и демонстрациях высказывать иные предложения, на встречах со своими представителями–парламентариями — давать оценку их работе. И именно благодаря этому давлению на власть осуществлён серьёзный прогресс в обществе; плохо ли, хорошо ли, но управители вынуждены считаться с народными нуждами и стремлениями.
Большим затруднением теперешнего политического положения является то, что еще малообразованные и недостаточно сознательные массы недостаточно влиятельны для политиков. Таким образом, широко распространенное массовое образование и способность масс к высказыванию своего мнения необходимы для лучшего оказания давления на тех, кто управляет от имени народа и зачастую использует его недостаточную проницательность.
Эти управители будут вести себя иначе, если им придется иметь дело с более образованными избирателями; избиратели будут больше оказывать на них влияние, с ними они вынуждены будут считаться при принятии политических решений, избирателей труднее будет обмануть популистам и нечестным политикам.
Все политические свободы: свобода печати, право собраний, право ассоциаций и гарантии индивидуальной свободы, на которые опирается всеобщее голосование и которые рассматриваются как гарантии свободы, являются, прежде всего, формами или орудиями воздействия общества на власть.
(Адаптировано по ст. М. Я. Острогорского “Демократия и политические партии”)
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
52. Что, по мнению автора, способствует осуществлению серьёзного прогресса в обществе? Какое пояснение своего мнения приводит автор? В чём автор видит затруднение «теперешнего политического положения»?
53. Автор полагает, что «все политические свободы являются формами или орудиями воздействия общества на власть». С опорой на текст и обществоведческие знания укажите три проявления политических свобод в современном обществе.
54. Какую функцию, по мнению автора, выполняют массы в демократии? Назовите функцию и приведите из текста три примера её выполнения.
55. Автор пишет, что «управители будут вести себя иначе, если им придется иметь дело с более образованными избирателями». Согласны ли Вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
В странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди граждан опрос: «Есть ли в вашей стране правовое государство? Свой ответ поясните».
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
56. Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наибóльшая доля опрошенных в стране Y считает, что живёт в правовом государстве.
2) Граждане страны Y в большей степени, чем граждане страны Z, обеспокоены отсутствием правового
государства.
3) В стране Z установился демократический режим.
4) Представления о правовом государстве меняются под влиянием опыта преобразований.
5) Правительствам обеих стран предстоит серьёзная работа в области обеспечения прав и свобод человека.
57. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто дал отрицательный ответ, одинакова в обеих странах.
2) В стране Z доля тех, кто дал отрицательный ответ, ниже суммарной доли тех, кто дал положительный ответ.
3) Доля тех, кто дал положительный ответ и правильно объяснил свой вывод, в 2 раза больше в стране Y, чем в стране Z.
4) Доля тех, кто затруднялся с ответом, в стране Y, меньше, чем в стране Z.
5) В стране Y доля тех, кто дал положительный ответ, правильно объяснив его, в 3 раза больше доли тех, кто дал положительный ответ, но не смог его правильно объяснить.
По мнению английского философа XVI в. Томаса Гоббса, государство существовало не всегда. Сначала была война всех против всех, и в ней человек сам должен был себя защищать. Постепенно люди пришли к идее «общественного договора»: они как бы заключили неписаный договор о том, что часть своей свободы они отдают государству, т.е. обязуются ему повиноваться, а взамен оно обязуется их охранять от разбойников и внешних врагов. Таким образом, главная цель государства — охрана своих подданных, забота о них.
Первое государство возникло на Древнем Востоке много тысяч лет назад, и до нашего времени значительное число народов стремится создать свою государственность. Древние греки перепробовали все виды и формы правления: монархию (власть одного, покоящуюся на законе), тиранию (беззаконную власть одного человека), олигархию (беззаконную власть группы богатейших людей), демократию (власть народа) и охлократию (власть толпы).
Демократия, наверное, лучшая форма государства: всеобщее избирательное право, всеобщая выборность, когда любой человек, достигший определённого возраста и умственно здоровый, может быть избран в органы власти, наконец, соблюдение прав и свобод каждого человека. Правда, в древнегреческой демократии рабы считались имуществом и прав не имели. Однако в мировой истории и демократии, и монархии нередко тяготели к узурпации власти, подавлению прав и свобод личности.
Чтобы этого избежать, английский философ Джон Локк и французский мыслитель Шарль Монтескьё предложили принцип разделения властей, который, постепенно развиваясь, к настоящему времени требует наличия в обществе трёх ветвей власти: законодательной власти (парламент); исполнительной власти (правительство); судебной власти. Свободную прессу вместе с иными средствами массовой информации (СМИ) сейчас называют четвёртой властью.
Все эти ветви власти самостоятельны, но при этом контролируют друг друга и делают невозможным захват власти каким-нибудь одним лицом или политической организацией.
(По материалам энциклопедии для школьников.)
58. Как гражданское общество может повлиять на развитие демократии в стране? (Используя текст и обществоведческие знания, укажите любые три направления влияния.)
59. В чём, по мнению автора текста, состоит принцип разделения властей? Опираясь на знания обществоведческого курса и личный социальный опыт, объясните, почему СМИ называют «четвёртой властью».
60. Как названные в тексте признаки демократического государства проявляются в современной России? Используя текст, укажите любые два признака и проиллюстрируйте их на примере современной России.
По мнению английского философа XVI в. Томаса Гоббса, государство существовало не всегда. Сначала была война всех против всех, и в ней человек сам должен был себя защищать. Постепенно люди пришли к идее «общественного договора»: они как бы заключили неписаный договор о том, что часть своей свободы они отдают государству, т.е. обязуются ему повиноваться, а взамен оно обязуется их охранять от разбойников и внешних врагов. Таким образом, главная цель государства — охрана своих подданных, забота о них.
Первое государство возникло на Древнем Востоке много тысяч лет назад, и до нашего времени значительное число народов стремится создать свою государственность. Древние греки перепробовали все виды и формы правления: монархию (власть одного, покоящуюся на законе), тиранию (беззаконную власть одного человека), олигархию (беззаконную власть группы богатейших людей), демократию (власть народа) и охлократию (власть толпы).
Демократия, наверное, лучшая форма государства: всеобщее избирательное право, всеобщая выборность, когда любой человек, достигший определённого возраста и умственно здоровый, может быть избран в органы власти, наконец, соблюдение прав и свобод каждого человека. Правда, в древнегреческой демократии рабы считались имуществом и прав не имели. Однако в мировой истории и демократии, и монархии нередко тяготели к узурпации власти, подавлению прав и свобод личности.
Чтобы этого избежать, английский философ Джон Локк и французский мыслитель Шарль Монтескьё предложили принцип разделения властей, который, постепенно развиваясь, к настоящему времени требует наличия в обществе трёх ветвей власти: законодательной власти (парламент); исполнительной власти (правительство); судебной власти. Свободную прессу вместе с иными средствами массовой информации (СМИ) сейчас называют четвёртой властью.
Все эти ветви власти самостоятельны, но при этом контролируют друг друга и делают невозможным захват власти каким-нибудь одним лицом или политической организацией.
(По материалам энциклопедии для школьников.)
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
62. Как автор текста объясняет причины заключения общественного договора? Какая главная цель государства названа в тексте?
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 1139 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |