Читайте также:
|
Методические рекомендации по курсу бизнес-мастерская
Каждый из модулей курса имеет свое назначение и особенности.
Модуль 1 Введение в профессию
Учебная программа направления «Менеджмент» профиля «Финансовый менеджмент» и «Управление малым бизнесом» в рамках практикоориентированного подхода к обучению предусматривает изучение дисциплины «Введение в профессию», которая является частью модульного курса «Бизнес-мастерская».
Количество баллов, которое студент может набрать для получения дифференцированного зачета по дисциплине «Введение в профессию»:
1) Для получения зачета на «удовлетворительно» - 50-71 балл.
2) Для получения зачета на «хорошо» - 72-91 балл.
3) Для получения зачета на «отлично» - 91-100 баллов.
Для студентов недневных форм обучения условием получения зачета по данной дисциплине является написание эссе на тему «Я – будущий профессионал». В эссе студент должен описать видение себя как будущего профессионала, важность его профессии в современном мире, какие конкретные шаги нужно сделать, чтобы стать компетентным специалистом.
Методические рекомендации к написанию эссе.
Эссе - это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией, свободная трактовка какой - либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно - следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Тема эссе «Я – будущий профессионал» не только содержит проблему, но и мотивирует, побуждает студента к размышлению, аргументации выводов и изложенной позиции автора.
Эссе должно содержать и включать:
- четкое изложение сути поставленной проблемы,
- самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:
- исходный материал, который студент собирается использовать (учебники и учебно-методическая литература, нормативно-правовая база, статьи в периодических источниках, электронные базы данных, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
- качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);
- аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в вашем эссе проблемами).
Структура эссе состоит из следующих разделов.
1 Введение. Должно включать краткое изложение понимания студентом поставленной проблемы и подход к ответу на данный вопрос. Очень полезно осветить и то, что предполагается сделать в эссе - указать цели написания работы.
2 Основная часть эссе. Данная часть предполагает изложение аргументации студента по теме, ее анализа, а также обоснование, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность: именно в этих целях, важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации; именно здесь студенты должны обосновывать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую ими аргументацию/анализ.
В данной части рекомендуется уделить внимание рассмотрению таких вопросов как:
- обоснование выбора студентом своей будущей профессии,
- видение студентом основных шагов для достижении карьерного роста (какие конкретно действия необходимо сделать);
- будущие успехи и достижения, чего студент хочет добиться через 2, 5, 10 лет профессиональной деятельности;
- профессиональные и личностные качества, которыми должен обладать успешный менеджер;
- какие из известных экономистов, менеджеров, руководителей является примером для подражания;
- студент должен показать понимание функций, которые выполняют руководители предприятий малого и среднего бизнеса и др.
При постановке профессиональных целей необходимо сформулировать ваши потребности, намерения, желания, задачи, сориентировать ваши действия и поступки на эти цели, а также на пути их достижения.
Постановка цели означает ориентацию и концентрацию сил на том, что должно быть достигнуто. При описании целей необходимо установить сроки и сформулировать результаты. В качестве возможных целей студент может прописать место работы и должность, которую он хочет занять, ожидаемый доход, личные достижения, результаты саморазвития и повышения профессиональных знаний и др. Указывая сроки достижения цели, необходимо указать конкретные временные рамки, которые ограничивают достижение данной цели.
После постановки целей студент в эссе может провести анализ ресурсов для достижения цели (целей). В процессе анализа важно выявить необходимые для достижения целей средства (личные, финансовые, временные ресурсы). Сначала можно описать конкретные действия, которые студент планирует предпринять для достижения целей во время учебы в вузе (практика в известных компаниях, стажировки за границей, участие в научно-исследовательской работе и др). Затем студент может изложить действия, которые нужно предпринять для достижения целей спустя 5-10 после окончания ВУЗа.
Ситуационный анализ является важным инструментом при формулировании целей и путей их достижения. Ситуационный анализ позволяет выявить сильные и слабые стороны студента и определить, над чем еще следует поработать, т.е. каким личным потенциалом для достижения целей студент обладает.
Результаты ситуационного анализа можно представить в виде следующей таблицы:
| Профессиональные цели | Ситуационный анализ | |||
| Необходимые средства | Имеется в наличии | Не имеется в наличии | Действия по их развитию | |
| Долгосрочные цели | ||||
| Среднесрочные цели | ||||
| Краткосрочные цели | ||||
Таким образом, основная часть эссе должна включать такие пункты, как «Моя профессия; как я представляю свою будущую карьеру; для чего я поступил в ВУЗ; мои профессиональные цели и что я собираюсь предпринять для их достижения; самоанализ».
3 Заключительная часть эссе может включать краткое изложение основных аргументов, выводов и результатов. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) данного исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
Для написания качественного эссе и получения высокой оценки при его защите, студенту рекомендуется обратить внимание на следующие позиции его оценки преподавателем:
1. Введение должно быть кратким и соответствовать заданной теме. Оно должно включает такие моменты, как обоснование выбора используемого студентом подхода; наличие краткого определения всей основной терминологии в соответствии с его намерениями по их использованию.
2. Студент должен следовать выбранной им системе подзаголовков.
3. В каждом параграфе желательно сформулировать один главный вопрос.
4. Представленные параграфы должны быть изложены в логической последовательности.
5. В тексте необходимо избегать повторений и чрезмерного обобщения; описания без анализа или аргументации; обобщения других точек зрения без изложения своей точки зрения и ее обоснования.
6. Заключение должно быть кратким и относящимся к теме исследования.
7. Текст эссе должен быть изложен без ошибок; ему может быть присуща художественная выразительность, яркость, образность изложения.
8. Ссылки на источники по тексту эссе должны быть сделаны в соответствии с требованиями стандарта ВГУЭС «Система вузовской учебной документации. Общие требования к оформлению текстовой части выпускных квалификационных работ, курсовых работ (проектов), рефератов, контрольных работ, отчетов по практикам, лабораторным работам. Структура и правила оформления».
Список рекомендуемой литературы
1. Адаир Дж. Искусство управлять людьми и самим собой. Концепция безусловного успеха/ Дж. Адаир: пер. с англ. - М.: ЭКСМО, 2006. - 656с.
2. Бельке М. Техники креативности/ М. Бельке: пер. с нем. - М.: Омега-Л, 2006. - 144с.
3. Бизнес в шоколаде./ А. Федосеев, Б. Карабанов, Е. Добровольский, П. Боровков. - С-Пб.:Лидер, 2010. - 480с.
4. Бьюзен Т. Супер мышление для тела/ Т. Бьюзен: пер. с англ. - Мн.: ООО «Поппури», 20067 - 288с.
5. Веснин В.Р. Менеджмент / В.Р. Веснин. - М.: Велби: Проспект, 2007
6. Д. Карнеги Прихоти удачи. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично: Деловой бестселлер / Пер. с англ. Ю.С. Трошина, Ю.В.Семенова. Сост. В.В.Шарпило - Мн.: ПАРАДОКС, 1997. - 432с.
7. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004
8. Свитман Б. Общаться успешно. Как? Искусство эффективно говорить и слушать. / Б. Свитман, пер. с англ. - М.: ЭКСМО, 2007. - 192с.
9. Силбер Л. Карьера для творческого человека. Курс выживания в джунгляхсовременного бизнеса / Л. Силбер: пер. с англ. - М.: Добрая книга, 2004
10. Хартман А. Безупречное руководство. Что делают лидеры бизнеса, когда их компании «упираются в стену». / А. Хартман. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006
11. Якокка Л. Карьера менеджера/ Ли Якокка. -М.: Прогресс, 1991
12. Журнал Проблемы теории и практики управления
13. Журнал Управление персоналом
14. Журнал Менеджер
15. Финансовая газета.
16. Журнал «Финансовый директор».
17. Журнал «Финансы».
18. Должностная инструкция финансового менеджмента (Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих, утв. Постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 г. № 37 (в редакции от 14 03.2011 года))
19. Журнал «Консультант».
20. Журнал «Российский налоговый курьер».
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 61 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| ЗАДАНИЕ НА ВЫПОЛНЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ | | | Спеціальність 5.02020702 |