Читайте также:
|
Задания для подготовки обязательной формы:
1. Прочитайте статью М. Л. Гаспарова «Маршак и время» и составьте ее тезисы (1б).
2. Прочитайте произведения С.Я. Маршака и сделайте их анализ для аудиторной работы: «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Сказка о глупом мышонке», пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».
3. Подготовьте для выразительного чтения по ролям «Сказку о глупом мышонке» (2б.).
4. Подготовьте для выразительного чтения наизусть по ролям стихотворения С. Маршака «Багаж», «Вот какой рассеянный» (на выбор) (3б).
Задания для самостоятельной работы по выбору студентов:
1. Тема школы в стихотворениях С.Я. Маршака: дайте общую характеристику и сделайте анализ 1 из стихотворений: «Друзья-товарищи», «Знаки препинания», «Про одного ученика и шесть единиц», «Книжка про книжки» - (3б.).
2. Выучите наизусть стихотворение С.Я. Маршака «Мяч» и сделайте его письменный анализ – (2б.).
3. Подготовьте доклады по темам: «Сонеты Шекспира в переводах С. Маршака», «Стихотворения Р. Бёрнса в переводах С. Маршака» (на выбор студента) - (3б.).
Аудиторная работа – 2б:
1. Дайте общую характеристику творчества С.Я. Маршака с опорой на статью М.Л. Гаспарова «Маршак и время».
2. Чтение и анализ стихотворения «Вот какой рассеянный. Разделите стихотворение «Вот какой рассеянный» на части и озаглавьте их. Меняются ли характер и поступки героя в данных частях? Авторское отношение к герою. Как характеризует героя стихотворения его речь? Проработайте интонационный рисунок стихотворения.
3. Чтение и анализ стихотворения «Багаж». Какое значение имеет перечисление вещей в стихотворении? Подумайте, с какой интонацией следует произносить перечень вещей в каждой строфе стихотворения?
4. Чтение и анализ «Сказки о глупом мышонке». Охарактеризуйте характер мышонка. В чем заключается воспитательное значение сказки.
5. Драматургия Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драматический конфликт. Система образов. Проблематика. Мораль произведения.
6. Значение произведений Маршака для воспитания и развития детей. Каковы возможности использования произведений С.Я. Маршака в логопедической и психологической работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста?
Литература:
1. Бухштаб Б. Поэзия Маршака 20-х годов //Жизнь и творчество С. Маршака. – М.,1975. –С. 70-80.
2. Гаспаров М. Л. Маршак и время // Гаспаров М. Л. О русской поэзии. - СПБ.: Академия. 2001. – С.410-432.
3. Петровский М. Странный герой с Бассейновой улицы// Жизнь и творчество С. Маршака. – М.,1975. –С. 115-141.
4. Чуковский К. Маршак // Жизнь и творчество С. Маршака. – М.,1975. –С. 52-70.
5. Твардовский А. Т. О поэзии Маршака // Жизнь и творчество С. Маршака. – М.,1975. –С. 11-47.
6. Сарнов Б. Самуил Маршак. – М.,1968.
Практическое занятие №5
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Творчество К. И. Чуковского для детей. | | | Юмористические рассказы Н. Н. Носова и В.Ю. Драгунского о детях и для детей |