Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Прогулка

В плане работы необходимо наметить содержание раз­ных видов деятельности, которую вы организуете. Эту дея­тельность необходимо согласовать с воспитателем. В плане нужно записывать не только название деятельности, но и педагогическую задачу, которую вы будете решать в про­цессе руководства той или иной деятельностью. Необходи­мо серьезно продумать методику руководства деятельнос­тью детей. В плане надо указать, какие виды игрушек, ка­кой инвентарь будет вынесен для организации намеченных игр детей, трудовой деятельности. Следует указать в плане последовательность, но при этом необходимо помнить, что последовательность содержания видов деятельности на про­гулке зависит от предыдущей деятельности (т.е. от занятий), от состояния погоды, от интереса детей, от их индивиду­альных особенностей.

Организация прогулки. Организовать интересную, разно­образную и содержательную деятельность детей на прогул­ке (см. рекомендации перечня видов деятельности на про­гулке). Выйдя с детьми на участок, познакомить детей с на­личием игрушек. Уточнить с детьми, с кем и во что они хотели бы поиграть, напомнить о правилах игры.

В процессе прогулки понаблюдать за содержанием дет­ских игр, взаимоотношениями детей в игре, следить за сме­ной деятельности, чтобы дети не слишком возбуждались, не перегревались (см. Программу).

Организовать (провести с детьми) подвижную игру (указать название игры и цель). Привлечь детей к уборке участка (указать содержание груда), т.е. что дети будут делать и педагогическую задачу. Дать группе детей трудо­вое поручение.

Организовать с детьми наблюдения (указать, что дети будут наблюдать, см. разработку планирования наблюдения на прогулке). Необходимо помнить, что за 30 мин. до кон­ца прогулки необходимо перевести детей на более спокой­ную деятельность. Здесь можно провести наблюдение, сло­весные игры, беседы с детьми.

Перед уходом с прогулки проконтроливать, чтобы дети убрали все игрушки на место. Дать детям указание на пред­стоящую деятельность. Напомнить, что при входе в поме­щение детского сада надо хорошо вытереть ноги, в группу идти тихо, не кричать. В раздевальной комнате проследить за тем, чтобы все дети раздевались быстро, самостоятель­но, аккуратно убирали свои вещи в шкаф. Воспитывать у де­тей бережное отношение к вещам личного пользования. Когда все дети разденутся, проверить, как они выполнили указа­ния воспитателя, дать оценку их действиям, при необходи­мости предложить ребенку навести порядок в шкафу.