Читайте также:
|
| Схема обстеження 1. Артикуляційний апарат: — зуби (нормальні, крупні, дрібні, рідкі, зайві, відсутні, прикус); — губи (нормальні, товсті, вузькі, вкорочені, з розщілиною, рухливі, малорухливі, парез, рухи виконує повністю, не виконує, з труднощами); — язик (нормальний, великий, малий, довгий, короткий, вузький, широкий, м’ясистий, рухливий, малорухливий, в’ялий, напружений, рухи виконує правильно, швидко, з труднощами, повільно, з допомогою, не виконує); — під’язикова зв’язка (нормальна, коротка, довга, прирощена, натягнута, відсутня, рухлива, малорухлива); — піднебіння тверде (нормальне, високе, низьке, вузьке, широке, наявність розщілини, повної, часткової, прооперованої, обтюратор, післяопераційні шрами); — піднебіння м’яке (нормальне, вкорочене, роздвоєне, відсутнє, рухливе, в’яле, напружене, парез повний або односторонній. 2. Голосовий апарат: Голос: відсутній; тихий; гучний; гнусавий; шепітний; хриплий; звичайний 3. Дихальний апарат. Дихання фізіологічне; Дихання верхньоключичне; Дихання грудне; Дихання нижньодіафрагмальне (мовне). Узагальнений висновок про розвиток мовного апарату дитини | Прийоми й методи обстеження |
Назвати методичні прийоми обстеження фонематичних процесів
| Схема обстеження Фонематичне сприймання — розрізнення немовних звуків; — розрізнення висоти, сили, тембру голосу; — розрізнення подібних звуків за артикуляцією; — розрізнення слів близьких за звучанням, але різних за змістом; — диференціація складів; — диференціація фонем; Наявність навичок елементарного звукового аналізу: — диференціація звуків на слух на початку, в кінці і в середині слова: свистячі/шиплячі; тверді/м’які; сонорні/шумні; глухі/дзвінкі; проривні/фрикативні; — послідовність розвитку фонематичного слуху: сонорні/шумні; тверді/м’які; проривні/фрикативні; глухі/дзвінкі; свистячі/шиплячі; — послідовність оволодіння звуками мови: сонорні/шумні; глухі/дзвінкі; проривні/фрикативні; тверді/м’які; свистячі/шиплячі; — в ізольованій вимові, в словах у зв’язному мовленні. Узагальнений висновок про розвиток фонематичних процесів | Методи обстеження та наочний матеріал |
Назвати методичні прийоми обстеження звуковимови
| Звук | Слово | Самостійна вимова | Відображена вимова | Примітка |
| С | Собака Оса Ніс | |||
| Замок Коза Віз | ||||
| Ц | Цукерки Яйце Дзвоник Дзьоб | |||
| Ш | Шапка Шишка Душ | |||
| Ж | Жук Їжак Ніж | |||
| Ч | Чайник Бочка М'яч | . | ||
| ДЖ | Джміль Бджола | |||
| Л | Лампа Жолудь Стіл | |||
| Л | Лійка Сіль | |||
| Р | Риба Огірок Прапор | |||
| (Й | Яблуко В'юн Шиє | |||
| Пом'якшення приголосних | Олівець Кулька Вісь | |||
| Інші звуки |
Аналіз і узагальнений висновок про сформованість звуковимови
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 88 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |