Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Львів-2012

Львівський національний університет імені Івана Франка

Кафедра загальної та соціальної педагогіки

Навчально-методичні матеріали до проведення

Практично-семінарських занять

із курсу «Педагогіка»

для студентів ІV курсу факультету іноземних мов (ІІ потік)

На 2012/13 н.р.

Львів-2012

Практично-семінарські заняття з курсу “Педагогіка” для студентів IV курсу факультету іноземних мов, спеціальності німецька мова та література, французька мова та література, іспанська мова та література, орієнтовані на самостійну підготовку студентами проектів, творчих робіт, ситуаційних вправ, їхнього представлення та обговорення у групі, аналіз педагогічних ситуацій, фрагментів навчально-виховного процесу з позиції теоретичних ідей, концепцій, власних педагогічних поглядів, організацію мікровикладання студентів.

Мета та завдання навчальної дисципліни – формування у студентів знань, умінь організації процесів навчання й виховання як педагогічної взаємодії з учнями, особистісного ставлення до педагогічної діяльності.

Завдання:

· формування у студентів базових педагогічних знань, умінь та педагогічного мислення;

· розвиток позитивної мотивації вивчення студентами педагогічної дисципліни та позитивного ставлення до професійної діяльності педагога;

· виховання у студентів як майбутніх учителів гуманістичних ціннісних орієнтацій;

· формування у студентів особистісної педагогічної позиції.

В результаті вивчення курсу “Педагогіка” студент повинен знати:

- закономірності розвитку особистості, особливості взаємодії з учнями із врахуванням своєрідності конкретного вікового періоду її розвитку;

- методи науково-педагогічних досліджень;

- філософські теорії освіти;

- сутність виховання, емоційно-вольового впливу на учнів, із врахування механізмів набуття особистістю соціального досвіду;

- закономірності, принципи та прийоми організації процесу взаємодії педагога з учнями;

- особливості діяльності педагога, принципи, правила організації педагогічного спілкування (вербального й невербального);

- особливості та способи розв’язання педагогічних конфліктів;

- сутність, структуру, особливості, принципи процесу навчання як співпраці педагога та учнів із врахуванням фаху;

- сучасні моделі, методи, форми організації навчання учнів;

- критерії психолого-педагогічного аналізу навчального заняття;

- норми, критерії оцінки діяльності педагога та учня;

вміти:

- застосувати методи педагогічного дослідження;

- організовувати конструктивне спілкування з учнями;

- застосувати методи, прийоми організації виховного впливу на учнів;

- розв’язувати конфлікти у педагогічних ситуаціях;

- застосувати методи, прийоми організації навчання учнів (сюжетно-рольові ігри, мозкову атаку, діалог, дискусії, бесіди, роботу в групах тощо);

- визначати, планувати структуру, зміст навчального заняття відповідно до дидактичної мети;

- аналізувати різноманітні педагогічні ситуації та приймати рішення.