Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Преобразить чувства

Читайте также:
  1. Борьба за восстановление ущемленного чувства национального достоинства
  2. Бурные чувства
  3. Вера определяется чувствами
  4. ВОСПИТАНИЕ ФОТОЧУВСТВА
  5. ДЕЙСТВИЯ, СЛОВА, ЧУВСТВА, ОПЫТ
  6. Е) Беспредметные чувства
  7. Запретные чувства
  8. Имеются ли бессознательные чувства
  9. Как уход из садика домой может рассказать о чувствах ребенка
  10. Какие у меня возникли чувства?

Первый шаг в работе с чувствами в том, чтобы научиться распозна­вать их, когда они возникают. Действующая сила здесь - осознанность. В случае страха, например, вы вызываете осознанность, смотрите на свой страх и опознаете его как страх. Вы знаете, что страх рождается внутри вас и что осознанность тоже происходит от вас. Они оба находятся внут­ри вас, не борются, а один наблюдает за другим.

Второй шаг - стать одним целым со своим чувством. Лучше не гово­рить: “Уходи, страх. Ты мне не нравишься. Ты - это не я”. Лучше ска­зать: “Привет, страх. Как поживаешь?” Затем вы можете пригласить две свои части, страх и осознанность подружиться и стать одним. Это может выглядеть как борьба, но вы знаете, что вы больше, чем ваш страх, вам не нужно бояться. Пока осознанность присутствует, она может сопрово­ждать ваш страх. Основная практика - питать ваше осознание с помо­щью осознанного дыхания, сохранять его здесь, живым и сильным. Даже если у вас не получается сохранять осознание сильным вначале, если вы питаете его, оно будет становиться сильнее. Пока вы осознанны, вы не будете погружаться "в свой страх. Фактически, вы начнете изменять его ' каждый раз, когда у вас появляется осознанность.

Третий шаг в том, чтобы успокоить чувство. В то время, как ваше осознание хорошо следит за вашим страхом, вы начинаете успокаивать его. “Вдыхая, я успокаиваю деятельность моего тела и ума”. Вы успокаи­ваете ваше чувство, просто пребывая с ним. как мать'нежно держит пла­чущего ребенка. Чувствуя материнскую нежность, ребенок успокаивается


и перестает плакать. Мать — это ваша осознанность, рожденная из глу­бины вашего сознания, и она будет оберегать вашу боль. Мать, держа­щая ребенка - одно целое с ребенком. Если мать думает о другом, ребе­нок не успокоится. Мать откладывает в стороны другие вещи и просто держит своего ребенка. Так что не избегайте своих чувств. Не говорите: “Это не важно. Я не только чувство”. Приходите и будьте вместе с ним. Вы можете сказать: “Выдыхая, я успокаиваю страх”.

Четвертый шаг в том, чтобы высвободить чувство, позволить ему быть. Благодаря вашему спокойствию, вы чувствуете это легче, даже окруженный страхом, и вы знаете что ваш страх не будет перерастать в нечто, что переполнит вас. Когда вы знаете, что вы способны позаботить­ся о своем страхе, он уже сокращен до минимума, стал мягче и не так не­приятен. Сейчас вы можете улыбнуться и позволить ему быть, но, пожа­луйста, не останавливайте его. Успокоение и выражение есть лекарство только для симптомов. Теперь у вас появляется возможность идти глуб­же и понять сами корни своего страха.

Пятый шаг - смотреть глубже. Вы пристально смотрите на свое дитя -ваше чувство страха - и видите, что не так, даже после того как ребенок уже перестал плакать, после того как страх прошел. Вы не можете дер­жать ребенка все время, и поэтому вы смотрите внутрь его, чтобы уви­деть, что не так. Но смотря, вы увидите, что поможет вам изменить ваше чувство. Вы поймете, например, что его страдания имеют много причин, внутри и вне его тела. Если что-то не так снаружи, то если вы приведете это в порядок, сохраняя нежность и внимательность к ситуация, он по­чувствует себя лучше. Смотря в своего ребенка, вы увидите элементы, которые заставили его плакать, и когда вы увидите их, вы будете знать, что делать, чтобы изменить чувство и быть свободным.

Этот процесс похож на психотерапию. Вместе с пациентом терапевт смотрит па природу боли. Часто, терапевт может раскрыть причины страдания, которые пойдут в разрез с тем, как пациент смотрит на вещи, с его убеждениями по поводу самого себя, с его культурой и обществен­ными взглядами. Терапевт вместе с пациентом изучает эти точки зрения и убеждения, и вместе они помогают ему освободиться от тюрьмы, в ко­торой он находился. Но усилия пациента играют решающую роль. Учи­тель должен дать рождение учителю внутри своего студента. Психотера­певт должен дать рождение психотерапевту внутри пациента. “Внутрен­ний психотерапевт” пациента затем может работать постоянно и эффек­тивно.

Терапевт не лечит пациента, просто давая ему другие убеждения. Он старается помочь ему увидеть те идеи и убеждения, которые привели его к страданию. Многие пациенты хотят избавиться от болезненных


чувств, но они не хотят избавляться от своих убеждений, от взглядов, которые лежат в самой основе их эмоций. Таким образом, пациент и психотерапевт должны работать вместе, чтобы помочь пациенту увидеть вещи такими, какие они есть на самом деле. То же самое относится к си­туации, когда мы используем осознанность, чтобы изменить свои чувства. После того, как мы признали чувство, объединились с ним, успокоили его и приняли его, мы можем смотреть глубже в его причины, которые часто основываются на неправильном восприятии. Как только, мы поймем причины и природу наших чувств, они начнут изменяться.




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 59 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

У одуванчика моя улыбка | Питать осознанность в каждый миг | Сидячая медитация | Медитация с мандарином | Осознанная еда | Медитация хождения | Телефонная медитация | Медитация во время вождения машины | Отсутствие цели | Наша жизнь - это искусство |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав