Читайте также:
|
 |
 |
 |
 | |  | |||||||||||||
 | |||||||||||||||
 |  |  | |||||||||||||
 | |||||||||||||||
 |
 |
 |
 |  |  | |||||||||
 |  | ||||||||||
 |
1. Наименование птицы; 2. Величина; 3. Окраска; 4. Особенности внешнего вида; 5. Зависимость состояния от изменений в природе; 6. Где проживает? 7. Чем питается? 8. Отношение к ней человека.
В результате экспериментальной работы студентов в детском саду установлено, что использование подобных схематических моделей значительно облегчает и активизирует процесс овладения навыками составления описательных рассказов, которые становятся более четкими, связными, последовательными, полными. При этом заметно активизируется словарь ребенка, который, называя сами предметы или явления, их важнейшие качества, свойства, действия с ними и пр., с необходимостью широко использует различные части речи – существительные, прилагательные, глаголы, наречия и т.д., подбирает разнообразные выразительные языковые средства (Какой предмет? На что он похож? С чем его можно сравнить?), пользуется различными синтаксическими конструкциями – простыми и сложными. [14].
Сравните описательные рассказы детей подготовительной к школе группы
из контрольной группы: из экспериментальной группы:
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 75 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |