Читайте также:
|
| Элементы | Признаки |
| … | Тот, кто осуществляет познание |
| объект | То, на что направлено познание |
2.2. ЗАДАНИЯ В 2 Задания В 2 в основном связаны с поиском термина или понятия, не являющегося однородным с другими или, реже, с определением элемента, нарушающего какую-либо последовательность, так называемое задание на исключение лишнего или на группировку понятий. Раздел для повторения в пособии «Методика» – 4.2. В задании предлагается занести ответ в таблицу. Мы размещает только ее изображение только однажды:
1. Ниже приведен список лиц, из которых все, за исключением двух, находятся под особой защитой норм международного права.
1) пленные, 2) инвалиды, 3) разведчики, 4) священнослужители, 5) несовершеннолетние, 6) командиры
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
2. Ниже приведен перечень терминов, характеризующих зрелое гражданское общество.
1) правовая грамотность граждан, 2) гражданская активность, 3) политическая толерантность, 4) гражданская апатия, 5) диктатура, 6) политический плюрализм
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к названиям отраслей права.
1) международное, 2) процессное, 3) предпринимательское, 4) экологическое, 5) трудовое, 6) производственное,
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к функциям политики.
1) распределение ресурсов, 2) стабилизация, 3) поддержка порядка, 4) организация образования, 5) консолидация политических сил, 6) координация,
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
5. Ниже приведен список социальных групп. Все они, за исключением двух, относятся к этносоциальным группам. 1) татары, 2) американцы, 3) чуваши, 4) католики, 5) буряты, 6) китайцы Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 6. Ниже приведен список понятий. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальная норма». 1) обычаи, 2) традиции, 3) нормы права, 4) метрополии, 5) социализация, 6) правила поведения Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 7. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «духовная культура». 1) искусство, 2) творчество, 3) образование, 4) образность, 5) акция, 6) транспорт Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 8. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «субъект гражданского права». 1) юридическое лицо, 2) муниципалитет, 3) гражданское право, 4) государство, 5) субъект федерации, 6) права ребенка Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 9. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику. 1) эволюция, 2) регресс, 3) революция, 4) стагнация, 5) спад, 6) застой Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 10. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением двух, характеризуют проявления гуманитаризации общего образования. 1) гуманное обращение, 2) углубленное изучение истории, 3) посещение театров, 4) создание литературного кружка, 5) приглашение литераторов, 6) введение дополнительного урока физкультуры Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 11. Ниже приведен ряд терминов, характеризующих общество как динамическую систему. 1) элемент, 2) связь, 3) взаимодействие, 4) изменение, 5) развитие, 6) движение Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 12. Ниже приведен ряд терминов, только два из которых характеризуют человека как биологическое существо. 1) знания, 2) воля, 3) пол, 4) чувства, 5) сознание, 6) сила Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 13. Ниже приведен ряд терминов, только два из которых не являются элементами в структуре деятельности. 1) мотив, 2) результат, 3) цель, 4) средства, 5) общение, 6) усилия Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 14. Ниже приведен ряд терминов, характеризующих формы познания. 1) ощущение, 2) представление, 3) понятие, 4) воображение, 5) восприятие, 6) разговорчивость Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 15. Ниже приведен ряд терминов, характеризующих виды познания. 1) житейское, 2) эстетическое, 3) научное, 4) паранаучное, 5) экономическое, 6) религиозное Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 16. Ниже приведен ряд наименований ценных бумаг. 1) вексель, 2) акция, 3) квитанция, 4) облигация, 5) расписка, 6) закладная Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 17. Ниже приведен ряд терминов, обозначающих факторы производства. 1) труд, 2) предпринимательские способности, 3) капитал, 4) сырье, 5) информация, 6) инструменты Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 18. Ниже приведен ряд терминов, характеризующих понятие «рынок». 1) магазин, 2) дефицит, 3) производитель, 4) спрос, 5) традиционное распределение, 6) предложение Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 19. Ниже приведен перечень терминов, связанных с понятием «мораль». 1) зло, 2) цена, 3) добро, 4) закон, 5) справедливость, 6) духовность Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 20. Определите, какие из перечисленных ниже терминов не обозначают сферу общественной жизни. 1) духовная, 2) правовая, 3) политическая, 4) экономическая, 5) социальная, 6) культурная Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 21. В приведенном списке перечислены различные виды человеческой деятельности. 1) игра, 2) индивидуальность, 3) труд, 4) общение, 5) познание, 6) внимательность Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 22. Ниже перечислены варианты естественной среды обитания человека. 1) луг, 2) лес, 3) тундра, 4) сад, 5) побережье, 6) парк Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 23. Ниже перечислены основные признаки социального института. 1) коммуникабельность, 2) производительность, 3) устойчивость, 4) функциональность, 5) нормативность, 6) формализованность, Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 24. Ниже приведен перечень терминов, характеризующих разновидности юридического факта. 1) правомерный, 2) правоизменяющий, 3) правообразующий, 4) неправомерный, 5) непоследовательный, 6) жестокий Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 25. Ниже приведен перечень терминов, характеризующих принципы научного познания. 1) относительность, 2) причинность, 3) практичность, 4) системность, 5) проверяемость, 6) правомерность Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 26. Ниже перечислены виды юридической ответственности. 1) подростковая, 2) дисциплинарная, 3) уголовная, 4) административная, 5) гражданская, 6) родительская Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 27. Ниже перечислены виды элит. 1) спортивная, 2) высшая, 3) политическая, 4) массовая, 5) военная, 6) научная Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 28. Исключите из перечисленного перечня лица, не являющиеся первичными агентами социализации личности. 1) сестра, 2) мама, 3) брат, 4) отец, 5) работодатель, 6) коллега Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 29. Ниже приведен перечень терминов, характеризующих разновидности культуры. 1) массовая, 2) индивидуальная, 3) экранная, 4) народная, 5) элитарная, 6) низкая Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 30. Ниже приведен перечень терминов, характеризующих понятие «измерители экономической деятельности». 1) валовой национальный продукт, 2) валовой внутренний продукт, 3) дефицит государственного бюджета, 4) индекс инфляции, 5) брокер, 6) национальный доход Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 2.3. ЗАДАНИЯ В 3 Задания В3 в общем можно охарактеризовать как задание на установление соответствия двух групп понятий. Это могут быть и задания на родовидовые отношения, на обобщение-конкретизацию и другие отношения между понятиями. При этом одна группа понятий обозначается числами, другая цифрами. При выполнении задания следует заполнить таблицу, а затем перенести результаты в бланк ответов. Тема для повторения в пособии «Методика» – 4.3. Практическая часть задания выглядит обычно следующим образом: «Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов)».| А | Б | В | Г | Д |
1. Установите соответствие между сферами общественной жизни и их проявлениями.
| ПРОЯВЛЕНИЯ | СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА | ||
| А) | обновление оборудования | 1) | экономическая |
| Б) | проведение референдума | 2) | политическая |
| В) | выборы президента | ||
| Г) | закрытие завода | ||
| Д) | повышение зарплаты |
2. Установите соответствие между видом деятельности и его проявлением.
| ПРОЯВЛЕНИЕ | ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||
| А) | присутствие на лекции | 1) | учеба |
| Б) | овладение азами вождения автомобилем | ||
| В) | выставка картин | 2) | творчество |
| Г) | урок рисования | ||
| Д) | написание песни |
3. Установите соответствие между определённой формой познания и её особенностью.
| ОСОБЕННОСТИ | ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ | ||
| А) | знание – побочный продукт практической деятельности | 1) | обыденное познание |
| Б) | привычка мерить «на глазок» | 2) | наука |
| В) | опора на факты | ||
| Г) | стремление к объективному знанию | ||
| Д) | теоретические обобщения |
4. Установите соответствие между сферой культуры и ее характерной чертой.
| ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ | СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ | ||
| А) | стремление к достижению истины | 1) | наука |
| Б) | воображаемые ситуации | 2) | искусство |
| В) | субъективизм | ||
| Г) | логическая обоснованность утверждений | ||
| Д) | опора на художественный образ |
5. Установите соответствие между типами экономических систем и их характеристиками.
| ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ | ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ | ||
| А) | свободное ценообразование | 1) | административно-командная |
| Б) | централизованное ценообразование | ||
| В) | плановость | 2) | рыночная |
| Г) | равенство предприятий различных форм собственности | ||
| Д) | формальное равенство собственников |
6. Установите соответствие между социальными группами и критериями деления на группы.
| СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ | КРИТЕРИИ | ||
| А) | женщины | 1) | демографическая |
| Б) | подростки | 2) | этнический |
| В) | племена | ||
| Г) | нации | ||
| Д) | пенсионеры |
7. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
| ОПРЕДЕЛЕНИЯ | ПОНЯТИЯ | ||
| А) | нарушение административного законодательства | 1) | гражданство |
| Б) | решение присяжных заседателей | 2) | административный проступок |
| В) | устойчивая правовая связь человека с государством | 3) | гражданский договор |
| Г) | добровольное соглашение между людьми | 4) | вердикт |
| Д) | нарушение норм права | 5) | правонарушение |
8. Установите соответствие между элементами политической системы и ее подсистемами.
| ЭЛЕМЕНТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ | ПОДСИСТЕМЫ | ||
| А) | политическая культура | 1) | организационная |
| Б) | проведение выборов | 2) | нормативная |
| В) | партийная традиция | 3) | коммуникативная |
| Г) | встречи с избирателями | 4) | культурно-идеологическая |
9. Установите соответствие между структурными элементами политической системы и их конкретными проявлениями.
| ПРИМЕРЫ | ЭЛЕМЕНТЫ | ||
| А) | партия | 1) | политические институты |
| Б) | политическая дифференциация | 2) | политические процессы |
| В) | парламент | ||
| Г) | демократизация общества | ||
| Д) | избирательная система |
10. Установите соответствие между принципами классификации партий и их примерами.
| ПРИМЕРЫ | ПРИНЦИПЫ КЛАССИФИКАЦИИ | ||
| А) | нелегальные | 1) | по составу |
| Б) | революционные | 2) | по отношению к закону |
| В) | правящие | 3) | по методам отстаивания интересов |
| Г) | массовые | 4) | по отношению к власти |
| Д) | либеральные | 5) | по идеологии |
11. Установите соответствие между конкретной ситуацией и правоотношением.
| СИТУАЦИЯ | ПРАВООТНОШЕНИЕ | ||
| А) | гражданин Н. производил ремонтные работы ночью, беспокоя соседей | 1) | административное |
| Б) | гражданка А. заняла у подруги деньги | 2) | гражданское |
| В) | строительная фирма заключила договор о строительстве дачи с гражданином С. | ||
| Г) | гражданка М. была доставлена в отделение милиции за приставание к прохожим | ||
| Д | гражданка З. написала завещание |
12. Установите соответствие между глобальными проблемами человечества и примерами их проявления.
| ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ | ПРИМЕРЫ | ||
| А) | война и мир | 1) | перенаселенность Земли |
| Б) | Север-Юг | 2) | неравномерность развития Нигерии и Канады |
| В) | экологическая | 3) | накопление ядерного оружия |
| Г) | демографическая | 4) | загрязнение мирового океана |
13. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
| ПОНЯТИЯ | ОПРЕДЕЛЕНИЯ | ||
| А) | социальная стратификация | 1) | перемещение из одной социальной группы в другую |
| Б) | социальная роль | 2) | положение человека в обществе |
| В) | социальная мобильность | 3) | разделение общества на социальные группы |
| Г) | социальный статус | 4) | модель поведения |
14. Установите соответствие между разновидностями прав человека и их конкретными проявлениями.
| ПРАВА ЧЕЛОВЕКА | ПРОЯВЛЕНИЯ | ||
| А) | гражданские | 1) | возможность избирать депутатов |
| Б) | политические | 2) | защита интересов семьи |
| В) | культурные | 3) | возможность исполнять национальные песни |
| Г) | социальные | 4) | свободное передвижение по стране |
15. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
16. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры.
17. Установите соответствие между формами предприятий и их характеристиками.
| 18. Установите соответствие между видом статуса и отдельным его проявлением-примером.
19. Установите соответствие между типами потребностей человека и конкретными их проявлениями.
20. Установите соответствие между формами чувственного познания и их характеристиками.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21. Установите соответствие между видом истины и соответствующей характеристикой.
22. Установите соответствие между ветвями власти и соответствующими полномочиями.
23. Установите соответствие между теорией происхождения человека и ее основным тезисом.
24. Установите соответствие между типом общества и основным фактором производства. |
25. Установите соответствие между направлениями общественного производства и конкретными примерами.
26. Установите соответствие между той или иной сущностью человека и ее проявлением.
27. Установите соответствие между типом общества и характерным для него преобладающим видом экспорта.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28. Установите соответствие между наименованием функций культуры и их содержанием.
29. Установите соответствие между функциями семьи и их названиями.
30. Установите соответствие между органами местного самоуправления и их формами.
| 2.4. ЗАДАНИЯ В 4 Задания В 4 направлены на обобщение конкретных примеров в рамках определенной темы, например требование выбрать из приведенного перечня примеры уголовных правонарушений. Задание выглядит примерно так: «Найдите в приведенном списке примеры … Запишите цифры, под которыми они указаны». Цифры в ответе записываются в порядке возрастания без разделения знаками препинания. В пособии «Методика» тема для повторения – 4.4. 1. В приведённом списке найдите примеры административных правонарушений. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Гражданин Р., играя в мяч, разбил окно в квартире соседей. 2) Четырнадцатилетний подросток С. украл авторучку в магазине канцтоваров. 3) Не достигнув соглашения о разделе имущества при разводе, гражданин Е. и гражданка Б. обратились в суд. 4) Гражданка П. расторгла договор аренды гаража. 5) Находясь в состоянии алкогольного опьянения, четырнадцатилетние подростки ворвались в ювелирный магазин, ранили охранника, разбили витрины и вынесли большое количество золотых украшений. 6) Гражданин, знавший о готовящемся террористическом акте в аэропорту, не сообщил об этом в правоохранительные органы. Ответ: __________ 2. Найдите в приведенном ниже списке значения понятия «общество» в широком смысле. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) члены студенческой группы 2) конкретная страна 3) часть реального мира 4) все существующее человечество 5) определенный исторический этап развития 3. Найдите в списке категории, относящиеся к состоянию финансов страны. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) учетная ставка кредита 2) девальвация 3) инфляция 4) стагнация 5) рецессия 6) эмиссия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты теоретического уровня научного познания (исследования). Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) первичное обобщение фактов 2) обоснование гипотезы 3) анализ научных работ по теме исследования 4) описание наблюдаемых явлений 5) проведение эксперимента 6) формулирование теории 5. Найдите в приведенном списке характерные признаки науки. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) познание объективного мира 2) выстраивание системы доказательств 3) форма познания 4) система получения образования 5) эмоциональное воздействие 6) логическая стройность 6. Найдите в списке характерные признаки искусства. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) логическая обоснованность утверждений 2) определение границ дозволенного 3) форма познания мира 4) установление истины 5) эмоциональность 6) установление эстетических норм 7. Найдите в списке характерные признаки чувственного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) логическая обоснованность утверждений 2) отражение отдельных свойств непосредственно воспринимаемых предметов 3) классификация понятий по двум основаниям 4) сохранение в памяти целостного образа воспринятого некогда предмета 5) получение нового знания вследствие умозаключения 6) отражение нескольких свойств предмета | 8. Найдите в приведенном ниже списке потребности человека, обусловленные его социальной сущностью. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) в отдыхе 2) в трудовой деятельности 3) в творчестве 4) в воде 5) в воспроизводстве потомков 6) в общении с людьми 9. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты постиндустриального общества. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) преобладание сферы услуг 2) ведущее значение церкви в жизни общества 3) патриархальная семья 4) широкое развитие наукоемких технологий 5) равенство мужчин и женщин 6) промышленная революция 10. Найдите в приведенном ниже списке политические институты. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) собственность 2) семья 3) заработная плата 4) парламент 5) партия 6) государство 11. Найдите в приведенном ниже списке санкции, применяемые за административные правонарушения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) лишение свободы 2) увольнение 3) условное наказание 4) предупреждение 5) исправительные работы 6) штраф | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12. Найдите в приведенном ниже списке функции государства. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) представление интересов страны на международной арене 2) создание партий 3) защита безопасности страны 4) социальная защита населения 5) выплата компенсаций акционерам в случае банкротства предприятия 6) разработка уставов религиозных организаций 13. Найдите в списке проявление социального неравенства. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) ограничение в правах отдельных социальных групп 2) выделение социальных групп по способностям 3) установление возрастного ценза для участия в выборах 4) ограничения по здоровью для военной службы 5) создание специальных поликлиник для государственных служащих 6) разрешение на введение дополнительных вступительных экзаменов в творческих вузах 14. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты, присущие только элитарной культуре. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) коммерческая направленность 2) сложность понимания 3) узкий круг потребителей 4) анонимность 5) отражение изысканных вкусов небольшой социальной группы 6) доступность 15. Найдите в приведенном ниже списке разновидности культуры. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) коммерческая 2) народная 3) элитарная 4) экранная 5) массовая 6) естественная | 16. Найдите в приведенном ниже списке признаки правоотношения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) имеют общественный характер 2) возникают на основе норм морали 3) выражает межличностные отношения 4) содержат права и обязанности субъектов отношений 5) находятся под охраной общества 6) носят обязательный характер 17. Найдите в приведенном ниже списке признаки, общие для всех государств. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) общность исторической судьбы народов 2) демократия 3) распространение власти на всю территорию 4) федеративная форма государственного устройства 5) наличие общей системы права 6) официальное представление интересов имущих 18. Найдите в приведенном ниже списке примеры достигаемого социального статуса. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) социальное происхождение 2) образование 3) возраст 4) должность 5) профессия 6) национальность 19. Найдите в приведенном ниже списке некоторые признаки преступления. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) наносит несущественный вред личности, обществу, государству 2) особая общественная опасность 3) нарушение норм уголовного права 4) совершается физическими и юридическими лицами 5) является виновным деянием 6) исключает причинение физического вреда личности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20. Найдите в приведенном ниже списке социальные последствия научно-технической революции. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) развитие высокотехнологичных вооружений 2) повышение уровня технического образования населения 3) увеличение числа безработных 4) профессиональная реструктуризация занятости 5) отсутствие финансово-экономических кризисов 6) рост социальной мобильности 21. Найдите в приведенном ниже списке формы частной собственности. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) семейная фирма 2) крестьянское фермерское хозяйство 3) национальный заповедник 4) приватизированная семьей квартира 5) городской пляж 6) федеральный вуз 22. Найдите в приведенном ниже списке неформальные позитивные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) вручение грамоты 2) штраф 3) аплодисменты 4) доброжелательная реакция 5) комплимент 6) премирование 23. Найдите в приведенном ниже списке примеры экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) совместное ведение хозяйства 2) проверка родителями домашнего задания детей 3) сочувствие родителей сыну 4) наличие семейного бюджета 5) сын унаследовал дворянский титул отца 6) проведение беседы с детьми о порядке траты денег | 24. Найдите в приведенном ниже списке институты политической системы. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) образовательные учреждения 2) национальная традиция 3) политическая партия 4) политическое движение 5) государство 6) кружок политической грамотности 25. Найдите в приведенном ниже списке политические ценности демократического общества. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) федерализм 2) парламентаризм 3) политический плюрализм 4) политическое движение 5) правовое государство 6) однопартийная система 26. Найдите в приведенном ниже списке виды политической деятельности государства. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) разработка государственного бюджета 2) организация выборов 3) продажа вооружений за границу 4) назначение министров 5) принятие законов 6) создание национальной премии в области науки 27. Найдите в приведенном ниже списке возможных участников судебного процесса, к которым непосредственно относится понятие «состязательность процесса». Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) судья 2) свидетель 3) прокурор 4) адвокат 5) эксперт 6) судебный пристав | |||||||||||||||||||
| 28. Найдите в приведенном ниже списке факторы производства. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) земля 2) орудия труда 3) труд 4) деньги 5) капитал 6) предпринимательские способности 29. Найдите в приведенном ниже списке то, что свойственно и человеку, и животному. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) целеполагание 2) удовлетворение потребностей 3) самоконтроль 4) эмоции 5) инстинкты 6) приспособление к среде 30. Найдите в приведенном ниже списке черты общества как динамичной системы. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) обособленность от природы 2) наличие составных элементов 3) изменение элементов 4) структурирование 5) установление новых связей между элементами 6) самоорганизация | 2.5. ЗАДАНИЯ В 5
Задания на определение суждений оценочного и фактического характера. Тема для повторения в пособии «Методика» – 4.5. Задание выглядит примерно следующим образом: «Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. Определите, какие положения текста носят 1) фактический характер, 2) оценочный характер, 3) характер теоретического утверждения. Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов».
1. (А)Идея о том, что мозг есть орган мысли, возникла в глубокой древности и ныне является общепринятой в науке. (Б)Сознание не существует вне деятельности головного мозга. (В)По мнению некоторых философов, мозг не только зеркало мира, но и вещь, и, как всякая вещь, ограниченная в самой себе, способна запутываясь, искажать взаимодействие человека с окружающей средой. (Г)Очевидно, такой подход близок к идеализму. (Д)Ни один элемент реальной действительности не может непосредственно воздействовать на всю материальную сущность в целом.
2. (А)Сомнительно, что экономия на науке имеет какой-либо смысл. (Б)Как показывает история развития экономики, инвестирование в науку оправдывает себя. (В)Сводить ценность науки к ее возможности только лишь обслуживать экономику и помогать приносить прибыль производству в корне вредно. (Г)Факты говорят о том, что в современном постиндустриальном обществе экономят не на науке, а с ее помощью – на других факторах производства. (Д)Современная наука является одним из факторов производства.
3. (А)Похоже, Мариам Амаш – самая пожилая дама в этом мире. (Б)Документы подтверждают, она родилась в 1888 году на территории современного Израиля. (В)Правда вскрылась, когда старушка обратилась в паспортный стол, чтобы обновить удостоверение личности; но некоторые чиновники не вполне верят женщине, заявившей, что ей 120 лет. (Г)Вполне вероятно, что она может быть немного моложе или даже старше. (Д) Одним из факторов, определяющих продолжительность жизни, является фактор наследственности.
| |||||||||||||||||||
| 4. (А)Наука не может ответить на все вопросы человечества. (Б)Более трехсот лет прошло со дня первого в истории России победоносного морского сражения со шведскими интервентами в июне 1701 года под Архангельском. (В)Но историки и краеведы до сих пор спорят о том, был ли вообще такой герой Иван Рябов, посадивший на мель шведские корабли. (Г)Архангельский историк Николай Коньков обнаружил документ, из которого следует, что подлинная фамилия героя – Седунов. (Д)Очевидно, прозвище «Рябов» происходит от занятия промыслового охотника – добычи рябчиков. 5. (А)Исследование вопроса о восприятии истории представителями разных поколений на постсоветском пространстве проводилось в рамках проекта «Евразийский монитор». (Б)Удивительно, но восприятие событий прошлого «отцами» и «детьми» не различаются значимо. (В)Исключение составляет Молдова. (Г)Вероятно, что это вызвано тем обстоятельством, что реально одна треть мужского населения постоянно отсутствует из-за выезда на заработки и фактор влияния старшего поколения на молодежь ослабевает. (Д)Межпоколенная связь – способ непосредственной передачи знаний и жизненного опыта. 6. (А)Принадлежность родителей к элите открывает для детей более свободный доступ к дефицитным ресурсам общества – доходу, власти, образованию, престижу. (Б)Несомненно, это дает им изначально преимущественные стартовые возможности. (В)Однако, далеко не все дети богатых и знаменитых способны повторить успех своих родителей. (Г)Можно предположить, что настойчивость бедных и леность богатых в равной мере обусловливают перераспределение общественных благ. (Д)Со временем, часть богатых становится бедными, часть бедных богатеет. 7. (А)Первым в домене РФ стал кириллический адрес Россия.рф. (Б)Приоритетная регистрация имен второго уровня в зоне «РФ» предоставляется органам власти. (В)Любое государство обладает таким ресурсом, как власть. (Г)Скорее всего, государственный контроль за распределением доменных имен вызван стремлением избежать мошенничества. (Д)Возможно, противоречивые чувства вызовет известие о том, что регистрация доменов будет производиться при предъявлении паспорта. 8. (А)Башню высотой 403-метра предполагает построить в Санкт-Петербурге газовая компания «Газпром». (Б)Этот проект вызвал протесты части населения города и деятелей культуры. (В)Непонятно до конца, какую позицию занимает в вопросе правительство. (Г)Вряд ли потомки будут благодарны проектантом за необдуманное изменение облика города. (Д)Изменение архитектурного облика городов является перманентным процессом. | 9. (А)В Минске в ноябре 2009 г. были подписаны документы о создании Таможенного союза России, Белоруссии, Казахстана. (Б)Не вызывает сомнений, что создание союза будет способствовать развитию экономических связей между названными государствами. (В)Экономические и военные союзы государств закономерны. (Г)Новая организация уже привлекла внимание и других государств на постсоветском пространстве. (Д)Учитывая экономические преимущества, получаемые странами-участницами, такая реакция выглядит вполне естественной. 10. (А)Религиозные праздники в различных конфессиях предопределенно разнообразны. (Б)Главный мусульманский праздник жертвоприношения Ид-аль-Адха (Курбан-байрам) в Египте в 2009 г. был встречен бойкотом мяса. (В)Цены на него накануне праздника выросли на 20-30%. (Г)Это не могло не вызвать возмущения верующих. (Д)По мнению международных общественных организаций, предпраздничный скачок цен сильнее всего отразился на 15-ти миллионах египтян, живущих за чертой бедности. 11. (А)В США вышел новый роман Стивена Кинга «Под куполом». (Б)По мнению критиков, он стал чуть ли не лучшим в карьере «короля ужасов». (В)На создание книги ушло 30 лет. (Г)О предстоящей экранизации «Под куполом» уже заявил Стивен Спилберг. (Д)Художественная литература отражает не только факты современного общества, но и ментальность населения той или иной страны. 12. (А)Правительство консерваторов Канады утверждает, что в освоении Арктики Канада должна играть приоритетную роль. (Б)Эта политика получила наименование Северной стратегии. (В)Министр иностранных дел Канады Лоренс Кэннон заявил, что его страна контролирует арктические земли и воды, назвав Канаду северной «энергетической сверхдержавой». (Г)По-видимому, резкий тон Кэннона был адресован в первую очередь России, ранее заявившей о своём интересе к арктическому шельфу. (Д)Борьба за ресурсы между государствами в перспективе неизбежно будет лишь обостряться. 13. (А)Правовая оценка действиям владельцем аптек, необоснованно повышающим цены на лекарства, дана Генеральной прокуратурой РФ. (Б)Очевидно, их ответственность будет повышена. (В)Такой подход в отношении социально значимой проблемы не может не радовать. (Г)Скорее всего, реакция в обществе будет только положительной. (Д)Обеспечение доступности лекарственных средств является одной из важнейших социальных функций современного государства. | |||||||||||||||||||
| 14. (А)По заключению многих экспертов, ЕГЭ как норма измерения результатов выпускников принимается значительной частью российского общества. (Б)Но в обществе пока нет простого и четкого понимания позитивных последствий ЕГЭ, его значимости. (В)По мнению специалистов, это вызвано сложившимися представлениями о ЕГЭ как о единственном критерии оценки подготовки выпускника и эффективности деятельности школы. (Г)Никакая форма проверки знаний не может претендовать на универсальность и безальтернативный характер. (Д)Министр образования вслед за Президентом РФ заявил, что ЕГЭ нельзя рассматривать как единственный критерий оценки работы школы. 15. (А)Развитие рыночной экономики способствует стимулированию производителя посредством создания ситуации конкурентной борьбы. (Б)Но вряд ли последствия конкуренции можно оценить однозначно. (В)Вероятно, что она вынуждает повышать качество выпускаемой продукции. (Г)В то же время, рыночные механизмы регулирования хозяйственной деятельности не являются сегодня единственными. (Д)Государственное регулирование является одним из рычагов воздействия на современную экономику. 16. (А)Интуиция – одна из форм познания человеком окружающего мира. (Б)Механизм интуитивного познания мало изучен. (В)Скорее всего его специфика обусловлена биологической природой человека. (Г)Возможно, ответ кроется в исследовании механизма подсознательного. (Д)В любом случае важность изучения природы интуиции следует признать неоспоримым. 17. (А)Социальное неравенство в том или ином виде присуще любому обществу. (Б)Не имеет смысла дискутировать о преимуществах, которые даются ребенку, рожденному в семье из высшего общества. (В)Его стартовые возможности намного превосходят возможности выходцев из простых семей. (Г)Ему не нужно выбиваться из нужды, карабкаться по социальной лестнице, жертвовать многим ради карьеры. (Д)Может быть именно поэтому многие из юных представителей элиты не знают, чем себя занять и пускаются во все тяжкие. 18. (А)Часть правоведов считает, что формирование правового сознания граждан – важнейшая задача общества. (Б)Самодисциплина является основой саморегуляции личности в социальной среде. (В)Самодисциплина граждан нашей страны может принести не только моральное оздоровление социальной среды, но и известную долю материальной выгоды. (Г)Сокращение количества преступлений, повышение правовой культуры во всех странах сопровождается сокращением расходов на охрану правопорядка и содержание заключенных. (Д)Возможно, именно на воспитательную работу и профилактику правонарушений следует тратить больше средств из бюджета страны. | 19. (А)Широко известен тезис о биосоциальной природе человека. (Б)Человек является продуктом как природы, так и социума. (В)При этом, чем удачнее проходит социализация человека, тем больше становится и доля социального в его личности. (Г)Недостаточная социализация оставляет человека в большей степени биологическим существом. (Д)Возможно, в этом и кроется причина вандализма, правонарушений и несоблюдения норм морали. 20. (А)Человек на протяжении жизни исполняет различные социальные роли. (Б)Сущность социальной роли состоит в ожидаемом обществом поведении человека в определенных жизненных обстоятельствах. (В)Даже в такой малой социальной группе, как семья, человек одновременно может играть роль мужа, отца, сына, дяди. (Г)Увлечение какой-либо одной социальной ролью может привести к непониманию собственной сущности. (Д)Распределение социальных ролей в обществе лимитировано определенным набором социальных функций. 21. (А)В современном мире насчитывается не один десяток межэтнических конфликтов. (Б)Вероятно, их «расползание» требует не меньшего внимания мировой общественности, чем крупные военные столкновения. (В)Критерии оценивания конфликтов не всегда однозначны. (Г)Странно слышать, что сепаратизм косовских албанцев называется борьбой за независимость, а защита Россией Северной Осетии и Абхазии от грузинского геноцида – российской агрессией. (Д)Масштаб социального конфликта определяется количеством социальных единиц, принимающих в нем участие, охватываемой территорией и временем продолжительности конфликта. 22. (А)Бедность является одной из социальных проблем, исторически перманентной. (Б)Для определения отношения россиян к бедности был проведен опрос. (В)Было установлено, что более 20% молодых россиян презрительно относятся к бедным, считая, что они не хотят зарабатывать. (Г)Возможно, это объясняется отсутствием жизненного опыта. (Д)Некоторые психологи полагают, что это попытка спрятаться от чужих проблем, страх соприкосновения с чужими проблемами. 23. (А)В структуру нормы права входят гипотеза, диспозиция, санкция. (Б)Гипотеза описывает юридические обстоятельства действия нормы. (В)Диспозиция, очевидно, занимает основное место в структуре нормы права. (Г)Санкцию можно охарактеризовать как самую «строгую» часть правовой нормы. (Д)Это изучается еще в школе на уроках права. | |||||||||||||||||||
| 24. (А)Весь цивилизованный мир стремится экономить электроэнергию. (Б)Несомненно, это связано с исчерпаемостью и растущей дороговизной традиционных энергоносителей. (В)В Дании альтернативные источники электроэнергии вырабатывают около 20% электричества. (Г)России, несмотря на ее большие запасы углеводородов, скорее всего, также придется учиться бережливости. (Д)Экономия энергоносителей является необходимым условием существования человеческого общества. 25. (А)Суд стоит на защите нарушенных прав граждан. (Б)Работа судебных органов должна коренным образом измениться, повернувшись в сторону интересов граждан. (В)Было бы очень эффективным выплачивать серьезные компенсации за все нарушения прав гражданина со стороны коммерческих организаций и чиновников всех уровней. (Г)Лишаться части дохода или заработной платы никто не захочет. (Д)Пока же судебные санкции вряд ли можно назвать жесткими. 26. (А)Нередко предприятия розничной торговли выкладывают на прилавки недоброкачественные продукты. (Б)Недоверие к магазину приводит к снижению его доходов. (В)Разумеется, контролирующие органы не оставляют проблему без внимания. (Г)Вероятно и самим покупателям следует быть требовательнее к продавцам. (Д)Наиболее действенной формой контроля за торговлей является контроль со стороны самих потребителей. 27. (А)Известно, что человек использует возможности своего мозга не в полной мере. (Б)В 2009 году в Лондоне прошел 18-й всемирный чемпионат обладателей лучшей памяти. (В)Победитель Бен Придмор запомнил последовательность карт в 22 колодах. (Г)Из этого факта следует, что чемпионат носил скорее развлекательный характер.(Д)Исследование возможностей человеческого мозга является одной из важнейших научных проблем. 28. (А)Некоторые политики считают наличие национальных образований на территории России миной замедленного действия. (Б)Они предлагают все субъекты федерации перевести в разряд территориально-административных единиц. (В)Вряд ли это возможно в обозримом будущем. (Г)Национальный вопрос продолжает оставаться наиболее сложным в жизни многих государств. (Д)Проблема межнациональных отношений является одной из форм взаимодействия между социальными группами. | 29. (А)Отклоняющееся поведение человека, вероятно, можно объяснить по-разному. (Б)Одни ученные полагают, что оно является проявлением биологических особенностей людей, другие склонны рассматривать его как конфликт культур. (В)Вопрос полностью не изучен. (Г)Часто ответы на сложные вопросы находятся между крайними позициями. (Д)Осознание и правильное формулирование проблемы является отправной точкой научного поиска. 30. (А)Исследование происхождения и развития человеческого общества является предметом исторической науки. (Б)Первоначальные общества часто называют простыми. (В)Они были основаны на кровном родстве и совместном владении имуществом, коллективном труде. (Г)Вряд ли для членов этих обществ жизнь была простой. (Д)Скорее всего, наименование «простое общество» – только условность. | |||||||||||||||||||
2.6. ЗАДАНИЯ В 6
Задания В6 связаны с реконструкцией текста, в котором пропущены отдельные слова. Раздел для повторения в пособии «Методика» – 4.6.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице указаны буквы пропусков. Запишите под каждой буквой цифру, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.
1. Важнейшей характеристикой человеческой жизнедеятельности является _____(А). Она делится на _____(Б), нуждающуюся в материализации, и _____(В), воплощению которой предшествует создание идеальных образов. Одним из компонентов культуры является наука, характеризующаяся поиском истины, основным критерием которой служит _____(Г). Наука формирует _____(Д) мира, как целостную систему представлений об общих закономерностях и свойствах природы. На основе науки формируется научное _____(Е), противостоящее, прежде всего, религиозному. Его основными признаками являются объективный взгляд на мир и опора на рациональное мышление.
1) наука 2) духовная 3) истина 4) культура 5) материальная. 6) практика 7) картина 8) мировоззрение 9) мышление
|