Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Выявление недостатков новой диаграммы

Читайте также:
  1. III. Блокаторы ренин-ангиотензин-альдостероновой системы
  2. IV. Выявление, регистрация и учет случаев заболеваний гепатитом С
  3. T-S и I-S диаграммы водяного пара. Применение этих диаграмм.
  4. UML диаграммы в Rational Rose
  5. Автор игры - человек (или группа людей), создавший концепцию (или идею) принципиально новой формы игровой деятельности.
  6. Анализ ассортиментной и ценовой политики
  7. АНТАГОНИЗМ МЕЖДУ НОВОЙ И ДРЕВНЕЙ КОРОЙ
  8. Благотворительность всегда была основой русского общества. Многие идеи организации благотворительных акций мы черпаем из славного прошлого российского государства.
  9. В тексте работы таблицы, рисунки, диаграммы и т.д. имеют сквозную нумерацию. Название и заголовок должны располагаться на одной странице с ним.
  10. В. Изучение дел, выявление и отбор документов

Выявление недостатков диаграммы происходит по схеме вопрос-ответ, поэтому нельзя четко сформулировать правила ее пошаговой оценки. Опытный SADT-аналитик, однако, в процессе оценки диаграммы задает определенный набор вопросов относительно блоков, связи с родительской диаграммой и внутренних дуг. Ответ на каждый из них дает направление последующим вопросам. Таким образом, поток вопросов и ответов управляет анализом каждой части диаграммы. На рис. 10-1 приведен результат критической оценки диаграммы, построенной в главе 9 (замечания отмечены светло-серым). Обращайтесь к этому рисунку по мере обсуждения схемы "вопрос-ответ".

 


Рис. 10-1. Диаграмма после критики рецензента

 

Вопросы о блоках

Вначале следует критически оценить блоки диаграммы. Определим функциональные аспекты диаграммы, задавая вопросы типа:

· Представляют ли блоки содержательную декомпозицию функции?

· Не выглядит ли диаграмма запутанной?

· Все ли блоки соответствуют точке зрения модели?

· Несут ли блоки достаточный объем новой информации?

· Все ли блоки имеют одинаковый уровень детализации?

· Соразмерна ли сложность всех блоков?

· Отражает ли каждый блок какой-либо аспект блока родительской диаграммы?

Например, на рис. 10-1 нет замечаний, связанных с блоками данной диаграммы. Однако для блоков определить степень выполнения задания и обработать на станке и собрать можно было бы выбрать другие названия. Кроме того, имя блока выбрать инструменты может означать слишком простую функцию, поэтому новое наименование выбрать ручные инструменты может больше сообщить об их выборе.

Вопросы о связи с родительской диаграммой

Теперь зададим вопросы о связи диаграммы с ее родителем. При этом мы проверим, как диаграмма вписывается в модель.

· Все ли внешние дуги имеют ICOM-коды?

· Все ли ICOM-коды соединяют дуги с одним и тем же значением?

· Дополняют ли названия внешних дуг информацию, сообщаемую диаграммой?

· Не противоречит ли смысл анализируемой диаграммы смыслу родительской диаграммы?

Замечания 3 и 4 на рис. 10-1 исправляют ошибку в названии дуги (12) станки и инструменты, а замечания 7 и 8 отражают развитие спора автора с самим собой относительно природы отходов и сырья — проблема, которая нередко возникает в связи с производственными процессами.

 


Рис. 10-2. Примеры расположения дуг

 

Вопросы о внутренних дугах

Вопросами о внутренних дугах обычно заканчивают поиск ошибок в диаграмме. Теперь, после разрешения основных вопросов, следует проанализировать детали диаграммы. Мы можем задать вопросы типа:

· Не слишком ли много внутренних дуг?

· Нет ли блоков без дуг управления?

· Нет ли блоков без выходных дуг?

· Правильно ли отражают дуги, представляющие ограничения, доминирование блоков?

· Верно ли решение диаграммы?

· Все ли важные обратные связи отражены?

· Все ли ошибочные ситуации учтены?

Замечания 1 и 2 на рис. 10-1 показывают, что автор изменил свое мнение относительно взаимоотношения дуги результаты обработки и внешнего входа сырье и заготовки. Окончательное решение заключается в том, что они не очень близки и должны быть разделены. Метка следующий шаг задания уточняет, что именно управляет функцией обработать на станке и собрать.




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 26 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Некоторые стратегии декомпозиции | Момент прекращения декомпозиции определяется точностью | Источники информации | Проведение опроса | Что нужно помнить при опросе | Выбор цели и точки зрения | Составление списка функций | Построение диаграммы АО | Обобщение диаграммы АО | Создание новой диаграммы |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав