Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методика проведения индивидуальных и групповых консультаций.

Консультации являются одной из форм руководства самостоятельной работой обучающихся и оказания им помощи в освоении учебного материала. Они проводятся регулярно в соответствии с установленными на кафедрах графиками, в часы самостоятельной работы, и носят в основном индивидуальный характер. При необходимости, в том числе перед проведением семинаров, практических занятий, учебных игр, экзаменов (зачетов), могут проводиться групповые консультации.

Формы проведения консультаций в вузе разнообразны. Наиболее рас-пространена вопросно-ответная, когда один или несколько обучающихся задают вопросы, а преподаватель отвечает на них. Иногда консультация протекает в виде беседы преподавателя с обучающимися по затронутым ими вопросам учебного материала.

45. Методика организации и проведения зачетов и экзаменов по психологии. Экзамен - завершающий этап в изучении материала курса. Значение: систематизация всего учебного материала и его целостного усвоения. Виды экзаменов - вступительные и квалификационные (итоговые). Формы экзамена - письменные или устные, по билетам, без билетов, с подготовкой одного из вопросов заранее, с использованием конспектов, без всяких вспомогательных средств. Применение рейтинговой методики оценки знаний. Тестирование - бумажное, компьютерное, централизованное. Подготовка к экзамену преподавателя - составление основных и дополнительных вопросов, билетов, проведение консультации, объявление процедуры экзамена. Факторы вынесения оценки - полнота и всесторонность ответа, фактическая верность, демонстрация понимания, знания, умения - и её степень. Зачет – форма учебного процесса по контролю и оценке освоения студентами практических навыков по изучаемой дисциплине. Зачет может проводиться по окончанию изучения как дисциплины в целом, так и отдельных ее частей, один или несколько раз в семестр.

46. Производственная практика, курсовые и дипломные работы и проблема специализации. Курс.раб. – содержательное, лично выполн. под рук. преподав. поисковое исследование, зачетная работа студента ВУЗа, выполн. по тематике специализации и предоставляющая право перевода с курса на курс. Задачи: 1)освоение студентом умений выполн. реферативных форм научной работы; 2)-“- эмпирич. научно-исслед. деятельности; 3) –“­- в области практич. псих. Дипл. раб. — один из видов выпускной квалификац. работы — самост. творч. работа студентов, выполн. ими на выпускном курсе. В ходе выполн. сту­дент опирается на умения, освоенные им при выполн. курс.работ, по научн. анализу лит-ры по теме исследования, по выполнению эмпирич. научно-иссл. работы и по реш. про­блем в области практической психологии. Как прав., тема ДР является продолж. исслед., провод. в КР. Осн.я особ-ть ДР (по ср. с курс.) — ее комплексн. теоретико-экспериментальный характер. Произв. практика – важнейш. составн. часть сис-мы проф. подг. студентов универак будущей проф. д-ти. При прохожд. ПП происх. совершенств. ЗиУ, получ. в проц-е обуч. в ВУЗе, формир. навыков практич. работы психолога в организации. Цель: формир. у студ. проф. идентичности. Специализация установл. ВУЗом. У нас С в обл. науч­н. иссл. или практич. псих.обычно начин. после за­вершения базового психол. образов. в рамках магист., докт. или проф. программ.

58. Цели обучения психологии школьников и студентов средних проф учреждений. Перечислим основные цели изучения психологии младшими школьниками и учащимися основной школы:1) первоначальное знакомство с миром психических явлений для формирования мировоззрения учащихся; 2) знакомство с психологией как средством познания других людей; 3) знакомство с познавательными процессами в целях познания и развития себя как субъекта познавательной деятельности; 4) знакомство с эмоциональными, волевыми явлениями и индивидуальными особенностями личности человека в целях понимания других людей, самопознания н саморазвития; 5) знакомство с психологией общения, методами речевого и неречевого общения; 6) профессиональная ориентация. 2. Цели обучения психологии учеников средней (полной) общеобразовательной школы.Главным в изучении психологии в средних школах учзаведен является психологическое просвещение, формирование психологической грамотности и психологической культуры учащихся.