Мы уже отмечали, что лектор, воздействуя на аудиторию в процессе выступления, прибегает к целому комплексу лингвистических, экстралингвистических и визуальных средств. Разумеется, главным среди них остается слово. Но риторика – это наука о звучащем слове, представляемом конкретным человеком – оратором, и как бы ни была важна мысль, заключенная в слове, она может быть воспринята слушателями лишь тогда, когда оратор произносит это слово четко, ясно, членораздельно. Демосфен, отвечая на вопрос, что он считает самым важным в искусстве речи, ответил: «Во-первых, произнесение, во-вторых, произнесение и, в-третьих, произнесение». Исполнение речи – последний и немаловажный для успеха этап работы оратора.
Существенную помощь в осуществлении этой задачи оказывает техника речи – важная сторона ораторского мастерства и особый раздел риторики. Здесь, как нигде, важны упражнения и упорная, длительная практическая работа над навыками произношения, чтобы овладеть своим голосом во всей совокупности его качеств и возможностей.
Техника речи - это организация координированной работы дыхания, голоса, артикуляции при соблюдении норм произношения.
Поль Сопер как-то заметил, что существует три категории ораторов: «Одних можно слушать, других нельзя слушать, третьих нельзя не слушать» (20). То, чт о мы говорим, определяет, будут нас слушать или даже не смогут не слушать. Но от нашего голоса зависит, можно или нельзя нас слушать вообще.
За весьма редкими исключениями, каждый человек от природы имеет голос, который может звучать сильно, отчетливо, с богатыми интонациями и оттенками. У большинства детей голоса чистые и звенят, как колокольчики. Даже очень маленькие дети зачастую говорят совершенно четко, с хорошей дикцией. А вот большинство взрослых людей незаметно для себя приобретает привычку говорить слишком тихо, монотонно, бормотать неразборчиво, глотать отдельные звуки, их голоса становятся хриплыми, или резкими, или нервными, или гнусавыми. Бывает, что речь человека засорена вредными звуковыми помехами: мычаньем, эканьем, оговорками, словечками-паразитами. И это отнюдь не всегда какая-то физическая патология – скорее, просто привычка, от которой человек вполне может избавиться с помощью самонаблюдения, самоконтроля и самовоспитания. Впрочем, даже и в случаях сугубо патологических явлений (заикания, шепелявости, спазмов речевых органов) не следует отказываться от «самолечения» – вспомните опыт заики Демосфена, ставшего легендарным оратором древности).
Хорошо звучащий голос всегда тонизирует нервную систему оратора, придает ему уверенность, создает нужное для успеха настроение. Плохо звучащий – наоборот. На аудиторию это действует тем более. Звуковое оформление речи, тембр голоса составляет эмоциональный фон выступления, который может быть положительным (приятным) или отрицательным (режущим ухо). Плохо звучащий голос может, таким образом, снизить значимость информации для слушателей.
Современные фонетисты выделяют 5 элементов голоса: 1).звучность, 2).темп, 3).высоту, 4).тембр, 5).артикуляцию (дикцию).
1.Звучность голоса – это то, что дает оратору возможность донести речь до всей аудитории. Наиболее частая претензия к неопытным ораторам выражается в настойчивом восклицании: «Громче!», а высшая похвала: «Каждое ваше слово было слышно». Но звучный голос – это не обязательно голос громкий, речь – это не шум. Главное условие звучности голоса – глубокое дыхание и развитые голосовые связки. Если в легких мало воздуха, то вы не произнесете даже небольшую фразу в 15 слов. Слабо разработанная диафрагма – главная причина низкой звучности голоса оратора.
Все качества голоса зависят от интенсивности работы мышц дыхательного аппарата. Правильная организация этой работы и постоянная тренировка голоса позволяют добиться такого голосового качества, как «дальнобойность» («полетность»), то есть не просто красоты и силы, а еще и способности разноситься далеко, быть слышным в любой точке аудитории (в качестве примера вспомните голоса знаменитых актеров: Ефима Копеляна, Юрия Яковлева, Владимира Высоцкого). Эта способность основана, прежде всего, на правильном (фонационном) дыхании. Хорошее звучание голоса связано с определенной организацией выдоха, с умением в момент речи быстро, легко и незаметно добирать воздух, чтобы создавалось впечатление, что человек говорит как будто на одном дыхании.
Правильная постановка дыхания означает умение дышать глубоко, включая диафрагму в процессе вдоха и выдоха. Это значит также умение контролировать свое дыхание, экономно распределяя выдох. Хорошо, правильно во время публичного выступления дышит не тот, у кого больше объем легких, а тот, кто умеет верно распределить выдох. У хорошего оратора соотношение длительности вдоха и выдоха должно быть не меньше, чем 1:20. Во время эмоционального подъема, волнения мы дышим чаще, объема вдыхаемого воздуха может не хватить для произнесения длинной фразы. Поэтому оратор учится также добирать дыхание в процессе речи, делая это во время естественных (логических) пауз и незаметно, бесшумно.
Добавим, что процесс голосообразования наиболее продуктивен при определенном положении тела, когда человек стоит: его спина прямая, крепкая, а руки, плечи, шея, органы артикуляции свободны и не напряжены. Однако, кроме этой, физической основы полноты звука (правильного дыхания), следует помнить и о психологической основе. Голос – все же второстепенный механизм. В нем не будет мощного напора, выразительного тона, если лектор не ощутит уверенность в себе, подъем, воодушевление, увлеченность предметом разговора. Чем лучше подготовлен оратор, тем увереннее он себя чувствует, тем легче ему придать своему голосу полетность, звучность, выразительность. Саму же технику произнесения речи несложно выработать с помощью специальных упражнений, а потом перенести приобретенные навыки в публичную речь (см. список рекомендуемой литературы).
Думается, вам можно попробовать самим проверить силу своего дыхательного аппарата: произнесите фразу из 20 слов – попробуйте убедиться, что ваш голос не слабеет к концу фразы. Если это так, увеличивайте количество слов до 25-ти, 30-ти, выясняя таким образом предел своих нынешних возможностей как техничного оратора. Ну а начинать тренировку правильного дыхания следует с чтения вслух заведомо непростых для произнесения текстов. Возьмите, например, для такого тренинга стихотворение Пушкина «Труд», стараясь прочитать его без пауз, «на одном дыхании», незаметно добирая воздух:
Миг вожделенный настал, окончен мой труд многолетний.
Что ж непонятная грусть тайно тревожит меня?
Или, свой подвиг свершив, я стою, как поденщик ненужный,
Плату приявший свою, чуждый работе другой?
Или жаль мне труда, молчаливого спутника ночи,
Друга Авроры златой, друга пенатов святых?
Другие приемы для выработки звучного голоса можно найти в тренировочных упражнениях или в специальных пособиях по технике речи (см. список рекомендуемой литературы).
2. Темп речи. Смысловое восприятие речи зависит прежде всего от темпа ее произнесения. В понятие темпа входят: быстрота, длительность слов, паузы в речи.
Быстрота речи в целом – понятие довольно-таки субъективное: например, русским слушателям типичная французская речь кажется слишком быстрой, а итальянская – слишком громкой. Считается оптимальным для легкого восприятия русским ухом 150-200 слов в минуту. Превышение этой скорости речи вызывает затруднения в восприятии, об этом следует помнить молодым и торопящимся ораторам. Проверьте себя и в этом отношении – отмерьте в тексте своего будущего выступления 200 слов и прочитайте их в обычном для себя темпе. Если вы сделали это быстрее, чем за минуту – следует снизить темп речи.
Длительность звучания отдельныхслов – дополнительный источник выразительности устной речи. Слоги и слова можно растягивать и сжимать, подобно аккордеону. Их гибкость зависит от их значения и выражаемых ими чувств. Неопытные ораторы для более выразительного звучания чаще налегают на громкость, чем на протяжность, но это почти всегда создает неприятную для слуха резкость голоса – оратор так и «режет» ухо. Впечатление складывается неблагоприятное: и речь приобретает монотонный характер, и звучание становится нечистым и неприятным. Отсюда совет: не подавляйте слушателей громким голосом. Никогда не следует говорить на пределе силы голоса, у оратора должен быть запас звучности, и слушатели должны это чувствовать.
Попробуйте сами проверить оба способа придания особой выразительности отдельным словам – выделяя их сначала путем форсирования звука, а затем – незначительным затягиванием:
«Сколько пережитого за длинный год жизни можно уместить за один-единственный час!».
«Дождь только досаждал, но дождь со снегом был просто невыносим!».
Интервалы и длительность пауз. При правильном применении пауза всегда желательна. Она облегчает дыхание (специалисты рекомендуют делать паузы для вдоха через 10-15 слов, сочетая их со смысловыми паузами), дает возможность сообразить, к какой мысли следует перейти далее, создает впечатление рождающейся мысли (слушатели в умело сделанных оратором паузах даже пытаются подсказать нужное слово), позволяет подчеркнуть важную мысль, наконец, улучшает самый ритм речи, ритм логически связанной мысли. Слушателям ведь, как правило, нужна не столько красота звучания, сколько ясность и доходчивость мысли. Оратор должен чувствовать ритм, отвечающий содержанию речи, и стараться определить, где необходимо ускорить темп, где сбавить, где сделать короткую паузу, а где остановиться перед решающим словом или фразой, чтобы создать нужное впечатление. Вспомним знаменитую Джулию Ламберт: она-то крепко усвоила, что умело держать паузу во сто крат сложнее, чем произносить текст. Однако следует знать, что пауза в 5-6 секунд кажется слушателям невыносимо долгой.
3.Интонация (высота и тембр голоса). Наши чувства в речи передаются и при помощи слов, и, главным образом, посредством разнообразных интонаций (модуляций высоты и тембра голоса). Иногда именно в интонации кроется истинный смысл сказанного. Простое слово «здравствуйте» можно говорить ехидно, отрывисто, приветливо, сухо, мрачно, ласково, равнодушно, заискивающе, высокомерно - на тысячу разных ладов. Порой все дело заключается не в том, что сказал, а как сказал. Мы легко различаем тон речи – покровительственный и презрительный, участливый и холодный, открытый и вкрадчивый, вызывающий и кроткий. Звуковая окраска речи может подкреплять смысл слов, а может и противоречить ему, заставляя понимать высказывание совершенно в противоположном смысле. «Ты на меня сердишься?» – «Нисколько». Это можно произнести таким тоном, что спрашивающего это совершенно успокоит, а можно придать ответу такую окраску, которая не оставит никаких сомнений, что говорящий сердится, и очень сильно. Тренировку интонирования можно проводить на различных текстах, поговорках, скороговорках; некоторые из них вы найдете в тренировочных упражнениях, другие – в специальных пособиях (см. список рекомендуемой литературы).
К наиболее часто встречающимся недостаткам интонирования относятся:
Монотонность – речь на одной неизменной высоте звука. В идеале хороший оратор пользуется всеми 7-ю полными тонами, или диапазоном октавы.
Неверное интонирование заключительных слов (ошибка многих неуверенных в себе ораторов): завершающая фраза произносится нерешительно, неопределенно, с какой-то средней интонацией - «Ну вот и все, что я хотел сказать».
Недостатки тембра:
- одышка (продолжение звуков х-, т-, п- в произнесении последующих гласных): произнесите слова «хотя», «тональность», «паровоз» и вслушайтесь, нет ли у вас этого недостатка;
- хрипота: издайте протяжно и громко звук А, вслушайтесь в вибрацию. Если слышны хрипы, значит, слишком напряжена мускулатура глотки и шеи, слишком утомляете и напрягаете горло;
- резкость, сверхнапряжение гортани. Сварливые люди обычно обладают пронзительным, режущим ухо голосом. Стало быть, можно рекомендовать, во-первых, правильное дыхание и спокойное состояние гортани, а во-вторых, непринужденность, спокойствие и сдержанность.
- гортанность, вызываемая малой подвижностью челюсти. Совет один – шире открывать рот.
- гнусавость – из-за носового резонанса М,Н,Л, когда приток воздуха в нос более свободен, чем выход. Та же рекомендация – не зажимать челюсть.
4.Артикуляция (дикция). Работа над ней – очень важная составная часть техники речи. Многие, не сознавая того, говорят небрежно, неотчетливо, не разжимая зубов, неправильно артикулируя звуки. Это ведет к тому, что искажается слово, а за ним и мысль, аудитория теряет интерес к выступлению, не в силах разобраться в нечленораздельном бормотании. В обычной беседе небрежное произношение не представляет большой беды (мы и сами не замечаем, что проглатываем концы слов и фраз, выбрасываем целые слоги и т.д.): если один не понял чего-нибудь в речи другого, он тотчас же его и переспросит. Но во время выступления перед аудиторией этого быть не может, слова должны сразу произноситься четко и ясно. Только четкость дикции обеспечивает доходчивость публичной речи. Приобрести такую дикцию можно упорным трудом и долгой практикой. Необходимо бороться с произношением вроде / грит, ваще, стгрфировать, скоко, рази, пиисят и т.п ./.
Известны случаи, когда ораторы, даже обладающие природными недостатками речи, при систематической работе над дикцией достигали прекрасных результатов. Хорошим подспорьем для выработки правильной артикуляции являются скороговорки. Тренируясь в их произнесении, следует добиваться не столько быстрого темпа, сколько четкого и выразительного звучания.
Отчетливость произношения часто зависит и от пространства, в котором говорит оратор. Чем больше помещение, тем речь должна быть медленнее (чтобы звуковые волны не смешивались и не заглушали друг друга). Это хорошо знают священники, которые произносят проповеди в церкви всегда медленно, чтобы молящиеся могли их услышать.
Тот, кто обладает четким и ясным произношением, может меньше заботиться о громкости голоса. Речь оратора с хорошей дикцией, даже если он говорит тихим голосом, хорошо слышна в аудитории. Показательны в этом отношении воспоминания учеников В.О.Ключевского: «Ключевский отчеканивал окончания произносимых им слов так, что для внимательного слушателя не мог пропасть ни один звук, ни одна интонация негромко, но необыкновенно ясно звучащего голоса».
Итак, произносительная культура требует постоянного и повседневного труда и внимания, контроля за своей речью, но и награда за этот труд велика: возможность стать таким оратором, которого нельзя будет не слушать.
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 109 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |