Читайте также:
|
Природная среда сейчас сохранилась лишь там, где она не была доступна людям для её преобразования. Урбанизированная или городская среда – искусственный мир, созданный человеком, не имеющий аналогов в природе и способный существовать только при постоянном обновлении.
Социальная среда сложно интегрируется с любой окружающей человека средой и все факторы каждой из сред «тесно взаимосвязаны между собой и испытывают объективные и субъективные стороны качества среды жизни».
Влияние городской среды достаточно ярко подчеркивается определенными тенденциями современного состояния здоровья человека. С медико-биологических позиций наибольшее влияние экологические факторы городской среды оказывают на следующие тенденции:
1. процесс акселерации,
2. нарушение биоритмов,
3. аллергизация населения,
4. рост онкологической заболеваемости и смертности
5. рост доли лиц с избыточным весом
6. отставание физиологического возраста от календарного
7. «омоложение» многих форм паталогии
8. абиологическая тенденция в организации жизни и др.
Акселерация – это ускорение развития отдельных органов или частей организма по сравнению с некой биологической нормой. Ученые полагают, что это эволюционный переход в жизни вида, вызванный улучшающимися условиями жизни.
Биологические ритмы – важнейший механизм регуляции функций биологических систем, сформировавшийся под воздействием абиотических факторов, в условиях городской жизни могут нарушаться. Новым экологическим фактором стало использование электроосвещения, продлившее световой день.
Аллергизация населения – одна из основных новых черт в измененной структуре патологии людей в городской среде.
Аллергия – извращенная чувствительность или реактивность организма к тому или иному веществу, так называемому аллергену (простые и сложные минеральные и органические вещества). Причина аллергических заболеваний (бронхиальная астма, крапивница, лекарственная аллергия, ревматизм, волчанка красная) – в нарушении иммунной системы человека, которая в результате эволюции находилась в равновесии с природной средой. Городская же среда характеризуется появлением совершенно новых веществ – загрязнителей, давление которых ранее иммунная система человека не испытывала.
Онкологическая заболеваемость и смертность - одна из наиболее показательных медицинских тенденций неблагополучия в данном городе или, например, в зараженной радиацией сельской местности. Эти заболевания вызваны опухолями. Они могут быть доброкачественными и злокачественными.
Рост доли лиц с избыточным весом – также явление, вызванное особенностями городской среды. Переедание, малая физическая активность.
Рождение на свет большого количества недоношенных детей, а значит физически незрелых – показатель крайне неблагоприятного состояния обитания человека. Оно связано с нарушениями в генетическом аппарате и просто с ростом адаптируемости к изменениям среды. Физиологическая незрелость является результатом резкого дисбаланса со средой, которая слишком стремительно трансформируется.
Инфекционные болезни тоже неискоренены в городах. Количество людей, пораженных малярией, гепатитом и многими другими болезнями, исчисляется огромными цифрами.
Абиологические тенденции, под которыми понимаются такие черты образа жизни человека, как гиподинамия, курение, наркомания и др. тоже являются причиной многих заболеваний – ожирение, рак, кардиологические болезни и др.
Сохранение здоровья или возникновение болезни это результат сложных взаимодействий внутренних биосистем организма и внешних факторов окружающей среды.
Примерные вопросы к зачёту по дисциплине «Экология»
1 Предмет дисциплины «Экология»
2 Задачи дисциплины «Экология»
3 История развития дисциплины «Экология»
4 Уровни биологической организации и экологии
5 Системы организмов и биота Земли
6 Понятие о среде обитания
7 Понятие об экологических факторах
8 Лимитирующие факторы
9 Значение физических факторов среды
10 Значение химических факторов среды
11 Эдафические факторы и их роль в жизни растений почвенной биоты
12 Статистические показатели популяций
13 Динамические показатели популяций
14 Динамика роста численности популяции и продолжительность жизни
15 Видовая структура биоценоза
16 Продуцирование и разложение в природе
17 Биологическая продуктивность экосистемы
18 Системный подход и моделирование в экологии
19 Состав биосферы
20 Границы биосферы
21 Классификация природных экосистем биосферы
22 Наземные биомы (экосистемы)
23 Пресноводные экосистемы
24 Морские экосистемы
25 Целостность биосферы как глобальной экосистемы
26 Основные направления эволюции биосферы
27 Человек как биологический вид
28 Человек и экосистемы
29 Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)
30 Индустриально-городские экосистемы
31 Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека
32 Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека
Примерные вопросы к экзамену по дисциплине «Экология»
1 Предмет дисциплины «Экология»
2 Задачи дисциплины «Экология»
3 История развития дисциплины «Экология»
4 Уровни биологической организации и экологии
5 Системы организмов и биота Земли
6 Понятие о среде обитания
7 Понятие об экологических факторах
8 Лимитирующие факторы
9 Значение физических факторов среды
10 Значение химических факторов среды
11 Эдафические факторы и их роль в жизни растений почвенной биоты
12 Статистические показатели популяций
13 Динамические показатели популяций
14 Динамика роста численности популяции и продолжительность жизни
15 Видовая структура биоценоза
16 Продуцирование и разложение в природе
17 Биологическая продуктивность экосистемы
18 Системный подход и моделирование в экологии
19 Состав биосферы
20 Границы биосферы
21 Классификация природных экосистем биосферы
22 Наземные биомы (экосистемы)
23 Пресноводные экосистемы
24 Морские экосистемы
25 Целостность биосферы как глобальной экосистемы
26 Основные направления эволюции биосферы
27 Человек как биологический вид
28 Человек и экосистемы
29 Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)
30 Индустриально-городские экосистемы
31 Влияние природно-экологических факторов на здоровье человека
32 Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 40
Перспективный план работы по краеведению
Воспитатели:
Скобкарева Р.Г.
Кондратьева В.Д.
Ижевск, 2014
I. Пояснительная записка
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
В. Степанов
Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота Отечества.
Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.
Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.
Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.
Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 206 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |