Читайте также:
|
| Ключевые вопросы темы | Цель | Вопросы для самоконтроля |
| 1. ДНК. Строение, свойства и роль ДНК в клетке. | Знать химическую природу наследственного материала | -открытие нуклеиновых кислот в клетке; -установление роли ДНК в клетке (опыты по трансформации и трансдукции у бактерий) -правила комплементарности Чартгаффа; -модель строения ДНК Уотсона и Крика |
| 2. РНК. Структура РНК, виды РНК и их функции. | Роль РНК в процессе реализации генетической информации | -химическое строение РНК; виды РНК |
| 3.Генетический код – способ записи генетической информации. Свойства генетического кода. | Знать определение и свойства генетического кода. | определение генетического кода - свойства генетического кода: триплетность, вырожденность, неперекрываемость, универсальность. - принцип комплиментарности |
| 4. ДНК и хромосомы | Знать химическую и структурную организацию хромосом | Хроматин и его химический состав; Типы хроматина; Уровни компактизации хроматина; Хромосомы. Типы хромосом, правила хромосом. |
| 4. Этапы реализации генетической информации: - транскрипция - процессинг - трансляция - пострансляционные преобразования (эпигенез) | Знать сущность этапов биосинтеза белка; последовательность процессов реализации генетической информации. | Транскрипция. Особенности строения про- иРНК Процессинг. Преобразование про- иРНК в зрелую иРНК. Сущность трансляции и её этапы. Пострансляционные преобразования полипептида, роль ферментов в этом процессе. |
План работы в аудитории.
| Название этапа | Описание этапа | Цель этапа | Вре- мя мин |
| 1. Контроль исходного уровня знаний | Ключевые вопросы темы: 1 ДНК. Строение, свойства и роль ДНК в клетке. 2. РНК. Структура РНК, виды РНК и их функции. 3. Генетический код. Свойства генетического кода. 4. Этапы реализации наследственной информации | Определить уровень готовности студентов к занятию. Коррекция знаний. | |
| 2. Решение задач под контролем преподавателя. | Задачи № 1.1, 1.6, 1.7, 1.9, 1.10, 1.16. | Умение применять теоретические знания при решении задач. | |
| 3.Самостоятель-ное решение задач. | Задачи 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.8, 1.11, 1.12, 1.13,1.14, 1.15,1.17 | Уметь самостоятельно теоретически обосновывать задачу и составлять алгоритм решения задач | |
| 4. Проверка протокола. | Контроль за правильностью оформления решенных задач. | Выявление степени усвоения учебной темы. Оценка знаний студентов. | |
| 5. Заключение. | Подведение итогов занятия. Выдача задания на следующее | Ориентация студентов на самостоятельную работу. |
Образец входного тестового контроль по теме:
«Организация наследственного материала у про- и эукариот и ее реализация в признак».
1. Кто из ученых впервые обнаружил ДНК в клетке:
А) Г. Мендель;
Б) Д. Уотсон;
В) Т. Морган;
Г) Ф. Мишер;
Д)Ф. Крик.
2. Укажите характерные отличия транскрипции от трансляции
1. транскрипция А) проходит в ядре;
2. трансляция Б) проходит в цитоплазме;
В) для процесса необходимо наличие фермента
РНК –полимеразы;
Г) для процесса необходимо наличие фермента
аминоацил т-РНК –синтетазы;
Д) приводит к образованию полипептида;
Е) приводит к образованию и РНК.
3. Какая нуклеиновая кислота имеет наименьшую молекулярную массу.
А) ДНК;
Б) и- РНК;
В) р- РНК;
Г) т –РНК.
4.В чем проявляется свойство вырожденности (избыточности) генетического кода?
А) один и тот же триплет кодирует не одну, а несколько аминокислот;
Б) одни и те же триплеты всегда кодируют одни и те же аминокислоты;
В) большинство аминокислот кодируются несколькими различными триплетами;
Г) несколько триплетов не кодируют ни одной аминокислоты.
5. Назовите ферментативный процесс, во время которого образуется цепь из аминокислот, связанных друг с другом в определенной последовательности:
А) транскрипция;
Б) трансляция;
В) редупликация;
Г) репарация.
ОТВЕТ: 1)-Г; 2) 1- А, В, Е. 2- Б, Г, Д. 3) –Г, 4)-В, 5)- Б
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 50 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |