Читайте также:
|
1. Аюшеев А.Д., Филиппов В.И., Аюшеев А.А. Инвестиции, 1999 г.
2. Аньшин В.М. Инвестиционный анализ, М.: 2004 г.
3. Бочаров В.В. Методы финансирования инвестиционной деятельности предприятий, 1998 г.
4. Богатырев А.Г. Инвестиционное право. М.: 1992 г.
5. Зимин И.А. Реальные инвестиции, 2000 г.
6. Игошин Н.В. Инвестиции. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 542 с.
7. Крылов Э.И. Анализ эффективности и инновационной деятельности предприятия, 2001 г.
8. Касатов А.Д., Матиенко Н.Н. Экономическая оценка инвестиций – СПб.: Питер, 2005. – 480 с.
9. Москвин В.А. Риск финансирования инвестиционных проектов – 2004 г.
10. Касатов А.Д., Матиенко Н.Н. Экономическая оценка инвестиций – СПб.: Питер, 2005. – 480 с.
11. Сергеев И.В. Организация и финансирование инвестиций, 2001 г.
Контрольная работа по дисциплине
«Экономическая социология»
Перечень оценочных средств по дисциплине
Реферат. Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Тест. Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося.
Эссе. Средство, позволяющее оценить умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Разноуровневые задачи и задания.
Различают задачи и задания:
А) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;
Б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;
В) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.
Критерии оценки
Знания студентов оцениваются отметками «зачтено» и «незачтено».
Оценка «зачтено» выставляется, когда студень показывает глубокое всестороннее знание раздела дисциплины, обязательной и дополнительной литературы, аргументировано и логически стройно излагает материал, может применять знания для анализа конкретных ситуаций.
или при твердых знаниях раздела дисциплины, обязательной литературы, знакомстве с дополнительной литературой, аргументированном изложении материала, умении применить знания для анализа конкретных ситуаций.
или когда студент в основном знает раздел дисциплины, может практически применить свои знания.
Оценка «незачтено» ставится, когда студент не освоил основного содержания предмета и слабо знает изучаемый раздел дисциплины.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 97 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |