Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

II. Изучение государственного образовательного стандарта.

Читайте также:
  1. A. Изучение психики ребенка в развитии
  2. D-mapping «Бал истории» в честь 250-летия Государственного Эрмитажа
  3. II. Изучение нового материала
  4. II. Изучение нового материала: 30 мин.
  5. II. Профориентационное направление работы: обеспечение формирования и развития профессионального и жизненного самоопределения Изучение образовательных запросов
  6. II. Форма государственного устройства.
  7. III. Структура Федерального компонента образовательного стандарта по обществознанию
  8. IV. Изучение научной литературы и уточнение темы.
  9. IV. Изучение нового материала

Ответьте на вопросы:

1. Какова структура стандарта?

2. Назовите разделы содержания базовых образовательных областей.

3. Проанализируйте содержание базовой образовательной области «История»:

а) общая характеристика образовательной области;

б) базовое содержание образовательной области;

в) требования к минимально необходимому уровню подготовки учащихся;

г) общие подходы к оценке выполнения требований стандарта.

III. Изучение базисного учебного плана Алтайского края.

Ответьте на вопросы:

1. Из каких компонентов состоит учебный план?

2. Что представляет собой инвариантная часть, каково ее назначение?

3. Какие учебные предметы и интегрированные курсы входят в инвариантную часть?

4. Что представляет собой вариативная часть, чем она наполнена?

5. Каково примерное соотношение федерального и регионального компонентов учебного плана?

IV. Изучение школьных программ, ответы на вопросы.

Ответьте на вопросы:

1. Какова структура программы?

2. Каково назначение объяснительной записки?

3. Каков принцип построения учебных программ?

V. Подведение итогов занятия.

Законспектировать обязательный минимум содержания образовательных программ по предметам «Изобразительное искусство», «Черчение».

Практическое занятие 7.

Тема:Методы обучения

План:

1. Сущность понятий «метод», «прием» обучения.

2. Критерии выбора метода обучения в связи с целями условиями обучения.

3. Классификация методов обучения.

4. Характеристика словесных, наглядных и практических методов.

5. Характеристика репродуктивного, проблемного изложения знаний, частично-поискового, исследовательского методов.


Практическое занятие 8.

Тема:Урок – основная форма организации обучения

План:

1. Урок как целостная система.

2. Типология и структура уроков.

3. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке.

4. Требования к современному уроку.

5. Подготовка учителя к уроку.

6. Нетрадиционные уроки, их характеристика.

Практическое занятие 9.

Тема:Основы профильного обучения

План:

1. Цели профильного обучения.

2. Принципы профильного обучения в старших классах.

3. Формы и методы профильного обучения.

Практическое занятие 10.

Тема:Контроль результатов обучения

План:

1. Требования к контролю, его результат.

2. Виды, формы, методы контроля.

3. Оценка знаний, умений и навыков учащихся.

Практическое занятие 11.

Тема:Структура и логика организации урока

1. Разработка студентами традиционных и нетрадиционных уроков с использованием различных технологий.

 


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 12 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2019 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав