Читайте также:
|
www.consultant.ru — Справочная правовая система «КонсультантПлюс».
www.garant.ru – Справочная правовая система «Гарант».
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов (модулей) дисциплины
| № п/п | Наименование раздела (модуля) дисциплины | Содержание |
| 1. | Основы педагогической деятельности | Общая характеристика педагогической профессии Профессиональная деятельность и личность учителя Педагогика в системе наук о человеке Профессионально обусловленные требования к личности учителя Методология и методы педагогического исследования Исследования в педагогике: нормы и требования |
| 2. | Теория обучения | Педагогический процесс как система Процесс обучения как целостная система Содержание образования Методы обучения Формы организации учебного процесса Современные дидактические концепции и модели организации обучения Нормативные документы, регламентирующие содержание образования Основы профильного обучения |
Планы семинарских занятий
Практическое занятие 1.
Тема: Профессионально-обусловленные требования к личности педагога
Задачи:
1. Расширение знаний по курсу «Введение в педагогическую деятельность.
2. Развитие педагогических умений студентов и их педагогического мышления.
Предварительная подготовка: Законспектировать статьи Н.К. Крупской «Быть учительницей почетная обязанность», «Что нужно знать, что бы быть хорошим советским педагогом», В.Н. Сорока-Росинского «Записки Викниксора».
Ход занятия:
1. Выступление по статьям. Вычленить основные знания и умения, необходимые педагогу.
2. Зачитать описательную характеристику различных педагогов (по Сорока-Росинскому).
3. Составить собственную типологию учителей (работа в микрогруппах). Представить ее у доски с объяснениями.
4. Фронтальная работа «Какие качества и умения необходимы педагогу». Записать на доске и в тетрадях. По результатам работы составить собственную профессиограмму.
5. Написать трактат «Хороший учитель – это…».
Практическое занятие 2.
Тема: Методология и методы педагогического исследования
Задачи: Подробное ознакомление с методами научно-педагогических исследований. Уяснение практического применения методов научного исследования.
Предварительная подготовка: Используя следующую литературу:
Материалы лекции № 1.
Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие. – М.: Гардарики,1999. – 519 с.
Охарактеризовать методы педагогических исследований (работа в микрогруппах) и провести исследования в группе по выбранному методу.
Практическое занятие 3.
Тема: Исследования в педагогике: нормы и требования
Задачи: Освоение логической структуры исследования.
Предварительная подготовка: Используя следующую литературу:
Загвязинский, В.И. Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: «Академия», 2001. – 208 с., подготовиться по следующим вопросам:
1. Понятие о логике педагогического исследования.
2. Проблема и тема исследования.
3. Объект и предмет исследования.
4. Цели и задачи исследования.
5. Гипотеза исследования.
6. Этапы практической диагностики.
Практическое задание: описать логическую структуру собственного исследования.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 100 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |