Читайте также:
|
Находим выручку = объем производства * цену изделия = 5 000 шт. * 210 руб. = 1 050 000 руб. Находим переменные издержки = объем производства * удельные переменные расходы = 5 000 шт. * 110 руб./изд. = 550 000 руб. Находим прибыль = выручка – переменные издержки – постоянные издержки = 1 050 000 – 550 000 – 200 000 руб. = 300 000 руб. Увеличение прибыли на 12% = 36 000 руб. Уд. маржинальный доход = цена ед. – уд. пер. изд. (пер. изд. на ед.) = 210 - 110 = 100 руб. Делим доп. прибыль на уд. пер. изд. = 36 000/100=360 изд., которые требуется дополнительно произвести для получения запланированной прибыли.
Форма № Н - 3.04
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова
Інститут магістратури, аспірантури й докторантури
Кафедра педагогіки і психології вищої школи
“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”
Проректор з навчально-методичної роботи
____________проф. Вернидуб Р.М.
“______”_______________ 20___ року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Сучасні інформаційні технології в освіті
(шифр і назва навчальної дисципліни)
Галузь знань __ 1801 Специфічні категоріїї _____________________
(шифр і назва напряму підготовки)
Спеціальність 8.18010021 Педагогіка вищої школи
(шифр і назва спеціальності)
(назва спеціалізації)
форма навчання ________________ денна __________________________________
(денна, заочна, ПДО)
Київ – 2013 рік
Робоча програма зсучасних інформаційних технологій в освіті для студентів
Галузі знань __ 1801 Специфічні категоріїї
Спеціальності 8.18010021 Педагогіка вищої школи
Розробник:професор кафедри педагогіки і психології вищої школи, к.пед.н. Левшин М.М.
Робоча програма затверджена на засіданні педагогіки і психології вищої школи Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.
Протокол від “ 30 ” серпня 2012 року № 1
“ 30 ” серпня 2012 року Завідувач кафедри ______________(проф. Дем’яненко М.Н.)
(підпис)
Схвалено науково-методичною радою Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова 8.18010021 Педагогіка вищої школи
Протокол від “ 31 ” серпня 2012 року № 1
“ 31 ” серпня 2012 року Голова _____________________
(підпис)
1. Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни | |
| денна форма навчання | |||
| Кількість кредитів – 3 | Галузь знань: 1801 Специфічні категоріїї | Нормативна | |
| Напрям підготовки | |||
| Модулів – 2 | Спеціальність 8.18010021 Педагогіка вищої школи | Рік підготовки: 1-й | |
| Змістових модулів – 2 | |||
| Індивідуальне науково-дослідне завдання | Семестр: 2-й | ||
| Загальна кількість годин – 108 | |||
| Лекції 12 год. | |||
| Тижневих годин для денної форми навчання: 6 аудиторних – 42 самостійної роботи студента – 66 | Освітньо-кваліфікаційний рівень: магістр | ||
| Практичні, семінарські 10 год. | |||
| Лабораторні 8 год. | |||
| Самостійна робота 66 год. | |||
| Індивідуальні завдання: розробка презентації з проблеми дослідження | |||
| Вид контролю: Залік |
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета навчальної дисципліни „Сучасні інформаційні технології в освіті” -ознайомлення магістрів із тенденціями, пов’язаними з інформатизацією суспільства та освіти, основним її понятійним апаратом та відповідними засобами навчання.
Завдання вивчення дисципліни:
- формування методологічної культури магістрів;
- ознайомлення з витоками та педагогічною сутністю поняття „інформаційна культура”;
- ознайомлення із змістом інформаційних технологій, типами інформаційних систем, що використовуються у вищих навчальних закладах, та із особливостями роботи з ними.
Після вивчення дисципліни студент повинен:
знати:
- науковий понятійний апарат з сучасних інформаційних технологій в освіті;
- сутнісні ознаки поняття „інформаційна культура”;
- ознаки стилю мислення фахівця інформаційного суспільства;
- типологію інформаційних технологій в освіті;
- різновиди інформаційних систем;
- змістові особливості діалогу студентів з комп’ютером;
- сутність поняття „електронний підручник”;
- поняття „дистанційного навчання”;
- засоби підтримки дистанційного навчання;
- дидактичні функції мультимедійних технологій навчання;
- сучасні інформаційні середовища вищого навчального закладу;
- позитиви і негативи інформатизації освіти.
уміти:
- характеризувати запропоновану програмно-педагогічну систему;
- здійснювати системний аналіз та моделювання певних педагогічних систем;
- здійснювати системний аналіз інтерфейсу запропонованої програмно-педагогічної системи (виявляти його семіотичні характеристики);
- знаходити та використовувати необхідні електронні підручники;
- проектувати та використовувати електронний навчальний курс;
- використовувати засоби інформаційної підтримки аудиторних занять та самостійної роботи.
3. Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи інформаційних технологій навчання (ІТН)
Тема 1. Педагогічна сутність поняття „інформаційна культура”
Предмет і завдання курсу „Сучасні інформаційні технології в освіті”. Інформаційне суспільство. Інформатизація освіти. Різні підходи до трактування поняття „інформаційна культура”. Поняття інформаційної культури (трикомпонентний склад). Стиль мислення фахівця інформаційного суспільства. Аналіз компонентів інформаційної культури та їх теоретико-методологічне обґрунтування.
Тема 2. Загальна характеристика ІТН
Інформаційні технології в системі педагогічних технологій. Типи навчальних інформаційних систем. Ігрові навчальні системи. Основні класифікації інформаційних навчальних систем. Загальні тенденції розвитку інформаційних технологій навчання та їх вплив на педагогічну науку і навчальний процес. Електронний підручник. Засоби електронної підтримки процесу навчання.
Змістовий модуль 2. Методичні засади використання інформаційних технологій (ІТ) у вищих навчальних закладах
Тема 1. Особливості роботи студентів з різноманітним інформаційними системами
Гіпермедійні та гіпертекстові навчальні системи. Дидактичні функції мультимедійних технологій навчання. Інформаційні навчальні середовища у вищих навчальних закладах. Діалогова взаємодія студентів з комп’ютером. Семіотичні характеристики діалогової взаємодії студентів з комп’ютером. Психолого-педагогічні передумови діалогу студентів з комп’ютером.
Тема 2. Основні форми використання засобів і методів ІТН у навчальному процесі вищого навчального закладу
ІТН як предмет вивчення. Побудова студентами інформаційних навчальних систем як засіб оволодіння навчальними предметами. Комп’ютерна підтримка універсальних видів діяльності. Організаційні форми навчальної роботи студентів з комп’ютером.
Особливості управління навчальною діяльністю за допомогою комп’ютера.
Тема 3. Дистанційне навчання у вищих навчальних закладах
Поняття дистанційного навчання. Види дистанційного навчання та способи його представлення. Позитиви і негативи дистанційного навчання. Особливості навчального процесу з використанням комп’ютерних систем.
4. Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | |||||
| усього | у тому числі | |||||
| л | п | лаб | інд | с.р. | ||
| Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні основи інформаційно-комунікаційних технологій навчання (ІКТН) | ||||||
| Тема 1. Педагогічна сутність поняття „інформаційна культура” | ||||||
| Тема 2. Загальна характеристика ІТН | ||||||
| Змістовий модуль 2. Методичні засади використання інформаційних технологій (ІТ) у вищих навчальних закладах | ||||||
| Тема 1. Особливості роботи студентів з різноманітним інформаційними системами | ||||||
| Тема 2. Основні форми використання засобів і методів ІТН у навчальному процесі вищого навчального закладу | ||||||
| Тема 3. Дистанційне навчання у вищих навчальних закладах | ||||||
| Всього |
5. Теми семінарських занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Педагогічна сутність поняття і інформаційна культура | |
| 2. | Загальна характеристика ІКТН | |
| 3. | Особливості роботи студентів з різноманітним інформаційними системами | |
| 4. | Основні форми використання засобів і методів ІТН у навчальному процесі вищого навчального закладу | |
| 5. | Дистанційне навчання у вищих навчальних закладах | |
| Разом |
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 26 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |