Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

СХЕМА АНАЛИТИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ УЧЕБНИКОВ

Читайте также:
  1. Amp;Сравнительная характеристика различных методов оценки стоимости
  2. II. ОБОБЩЕННАЯ СТРУКТУРНАЯ СХЕМА КОМПЬЮТЕРА
  3. II. ПРИМЕНЕНИЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ
  4. III. Другие оценки коллективной душевной жизни
  5. III. Критерии оценки РЕЗУЛЬТАТОВ практики
  6. IV. Информирование и участие общественности в процессе оценки воздействия на окружающую среду
  7. RS-триггеры на интегральных микросхемах.
  8. V2: Статистические оценки параметров распределения
  9. VII. Критерии оценки.
  10. А) Схема

 

Критерии оценки Показатели Баллы
1. Нормативная оценка
1.1. Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту ФГОС (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897) ср.шк. и (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. № 413) старш.шк. · полное · частичное  
1.2. Наличие учебно-методического комплекса к учебнику · пособие для ученика · пособие для учителя  
1.3. Соблюдение полиграфических норм · использование различных шрифтов для выделения основной и дополнительной информации · рациональное расположение материала на странице  
2. Педагогическая оценка (отражение дидактических принципов)
2.1. Научность · соответствие современным взглядам на содержание образования · соответствие педагогической теории · отсутствие теоретических ошибок · корректность определений понятий        
2.2. Системный подход к содержанию · учебника в целом · только отдельных тем  
2.3. Реализация принципа историзма · достаточная · недостаточная · отсутствует  
2.4. Доступность · соответствие возрастному уровню интеллекта ученика · намного выше (или ниже) возрастного уровня интеллекта ученика · увлекательность изложения · академический стиль изложения      
2.5. Наглядность представления информации · иллюстрации к образному строю текста (модели, схемы, таблицы) · иллюстрации в виде изображений реальных предметов, фотографии  
2.6. Отражение межпредметных связей · с каждым предметом по 1
2.7. Проблемный подход · используется систематически · используется в отдельных темах · отсутствует  
3. Дидактические функции
3.1. Возможность дифференциации обучении · разноуровневость текста · разноуровневые задания  
3.2. Организация учебной деятельности обучающихся · наличие различных видов заданий (вопросы, упражнения, задачи, экспериментальные, творческие задания) · возможность использования учебника для сам. чтения · наличие инструкции к практическим занятиям · наличие указаний к проведению опытов · наличие правил техники безопасности по 1 за каждый вид          
3.3. Формирование приемов умственной деятельности · анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация, обобщение, умение выделить главное и др. по 1 за каждый вид
3.4. Формирование мотивационной сферы обучающегося · потребность в биологическом образовании · цель · мотивы  
3.5. Освещение роли биологии · промышленность · сельское хозяйство · быт · решение экологических проблем  
3.6. Возможность использования учебника в различных технологиях обучения · ориентация на конкретную технологию · независимость от конкретной технологии  
3.7. Возможность преемственности с другими учебниками · наличие · отсутствие  
4. Воспитательная и мировоззренческая функции
4.1. Воспитание, направленное на материальные, общественные отношения · экономическое · экологическое · половое · воспитание здорового образа жизни  
4.2. Духовное воспитание · эстетическое · нравственное · социальное, политическое и др. по 1 за каждый вид
4.3. Раскрытие основных мировоззренческих положений на основе ведущих законов и теорий · наличие интеграции естественнонаучного знания, направленность на создание научной картины мира · адекватное отражение законов биологии  
4.4. Реализация вопросов воспитания культуры учебного труда · структурность изложения · наличие пояснений по работе с учебником · наличие оглавления · наличие предметного указателя · наличие условных обозначений к заданиям · ответы к заданиям по 1 за каждый вид

 




Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Експериментальна ФЕЧ| IV. Анализ развития коллектива класса.

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав