Читайте также:
|
Лекции - 2 часа
Семинары - 2 часа
Содержание темы. Пластичность нервной ткани. Нейрофизиологический механизм образования условного рефлекса. Правила формирования условного рефлекса. Скорость образования условного рефлекса. Комплексные условные раздражители. Общие свойства условных рефлексов. Процесс научения. Положительное и отрицательное подкрепление.
Методические указания. Следует обратить внимание на то, что условные рефлексы формируются благодаря пластичности нервной системы (нервной ткани), которая обеспечивается определенными физиологическими феноменами. Здесь же надо сказать о компенсации нарушенных функций после повреждений нервного центра как о результате проявления пластичности ЦНС. Необходимо вспомнить учение А.А. Ухтомского о доминанте.
Важно запомнить, что условный рефлекс – это образование временной связи в коре больших полушарий. Данный тезис является общей закономерностью ВНД.
Выявить основные признаки и свойства условного рефлекса. Раскрыть утверждение о том, что формы условных рефлексов могут быть обусловлены характером и составом условного раздражителя, видом подкрепления, а также временными отношениями между ассоциируемыми раздражителями.
В завершении темы следует рассмотреть классификацию процесса научения. Традиционно выделяют четыре основные формы научения. В связи с этим необходимо уяснить следующие понятия: динамический стереотип, импринтинг, сенситизация, оперантное и когнитивное научение, экстраполяция, инсайт и т.п.
Семинар 3
1. Функциональные основы замыкания временной связи.(Э.А. Асратян, И.П. Павлов, П.К. Купалов, Ю. Конорский, Б.И. Котляр).
2. Доминаната и условный рефлекс.(А.А. Ухтомский, И.М. Сеченов, В.С. Русинов, П.В. Симонов).
3 Инструментальное обучение. Классические и инструментальные условные рефлексы Принципы формирования поведения (по Ю.Конорскому). Подкрепление. Понятие драйва и антидрайва. Методы для изучения инструментального обучения.
4. Теории инструментального обучения. Работы Торндайка и Уотсона. Основные концепции бихевиоризма. Оперантное поведение. Камера Скиннера. Инсайт. «Установка на обучение». Когнитивные карты.
5. Клеточные основы обучения и памяти. Простые нервные системы беспозвоночных в качестве нейробиологических моделей. Реакции отдельных нейронов и анализ поведения животного. Клеточные механизмы научения и памяти.
Тема 4. Стадии образования условного рефлекса. Классификация условных рефлексов. Процессы возбуждения и торможения в реализации условнорефлекторного акта. Динамика условнорефлекторной деятельности
Лекции - 2 часа
Семинары - 2 часа
Практические занятия - 2 часа
Содержание темы. Стадии образования условного рефлекса. Классификация условных рефлексов. Свойства основных нервных процессов. Процессы возбуждения и торможения в реализации условнорефлекторного акта.
Методические рекомендации. Рассмотреть различные классификации условных рефлексов как эффект-зависимого обучения: по биологическому значению, по виду рецепторов, по отношению сигнального раздражителя к безусловному раздражителю, в зависимости от сигнальной системы, по конечному результату поведенческой деятельности. Следовые условные рефлексы.
Условные рефлексы, благодаря своей изменчивости могут затормаживаться. Имеются два вида торможения условных рефлексов: врожденное и приобретенное, и их разновидности: запредельное, угасательное, диффернцировочное, запаздывательное торможение.
Необходимо запомнить, что неразрывное единство двух противоположных нервных процессов - возбуждения и торможения - составляет фундаментальный механизм всей уловнорефлекторной деятельности. В связи с этим ознакомиться с фактом иррадиации возбуждения.
Процесс формирования классического условного рефлекса проходит три основные стадии. Они связаны с изменениями возбудимости в различных участках мозга, которые происходят волнообразно. Рассмотреть этот факт на примере наблюдения за реализацией человеком двигательных реакций, а также при выполнении умственной деятельности.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 53 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |