|
Читайте также: |
3. Каково медицинское значение клещей? Какое значение для существования природных очагов трансмиссивных болезней имеет трансовариальная передача возбудителей клещами?
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Предлагаем вашему вниманию памятку по выполнению домашних логопедических заданий.
Занятия с ребёнком необходимо проводить систематически, не реже 2-3-х раз в неделю, закрепляя изученный материал в повседневной жизни.
В ходе выполнения предлагаемых нами игровых упражнений, дети познакомятся со звуками русского языка, научатся их анализировать и синтезировать, разовьют фонематический слух и восприятие. От знакомства со звуком дети плавно переходят к знакомству с буквой, которая служит зрительной опорой. Кроме этого, игровые задания помогут развить мелкую моторику рук (печатать буквы и выполнять задания по штриховке и рисованию узоров нужно обязательно простым карандашом, а обводить по контуру и раскрашивать цветными карандашами), подготовить к обучению грамоте и устранить недостатки в развитии лексико-грамматического строя речи.
Задания каждого занятия помогут закрепить пройденный на логопедических занятиях речевой материал.
Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:
— Обозначение места звука в слове.
В зависимости от того, где находится звук в слове и какой это звук, закрашивается соответствующий квадратик:
| + |
Звук в начале слова
| + |
Звук в середине слова
| + |
Звук в конце слова
Гласные звуки обозначаются красным цветом (К). Согласные твердые звуки — синим цветом (С). Согласные мягкие — зеленым цветом (3). Например, нужно определить место звука К в слове мак. Так как звук К в слове мак находится в конце слова и он согласный, твердый, синим цветом зарисовывается последний квадратик схемы:
| С |
Графическое изображение слова (звуковая схема). Каждый звук заданного слова изображается соответствующим цветом. Например, гуси (цветовое обозначение звуков смотри предыдущий пункт):
| С | К | К |
— Составление слоговой схемы слова.
Ребенок произносит слово, хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему.
Например: черепаха
— Составление схемы предложения.
Предложение — состоит из слов. В предложении может быть одно слово или несколько. Предложение обозначается полосками. Сколько в предложении слов, столько и полосок. Ребенок составляет предложение, подсчитывает количество слов в нем, а затем чертит его схему. Взрослый записывает получившееся предложение. Например:
Схема анализа предложения:
1. На клумбе растут красивые цветы.
____ ______ ____________ ___________ __________.
2. Птицы улетают в тёплые края.
 | |||
 | |||
_________ __________ __________ ___________.
3.В лесу растет сосна.
____ ______ ____________ ___________.
ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА:
1. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
2. Если последний согласный в слове произносится мягко, после него ставится мягкий знак (Ь).
Правила грамматики:
1. Большая буква пишется в начале предложения, в именах людей, названиях городов, улиц, рек.
2. Раздельное написание. Слова в предложении пишутся раздельно.
3. В конце предложения ставится точка.
Правила орфографии:
1. ЖИ, ШИ — пиши с буквой И.
2. ЧА, ЩА — пиши с буквой А.
3. ЧУ, ЩУ — пиши с буквой У.
Приложение 2
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 142 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|