Читайте также:
|
Пропозиція національної валюти залежить від попиту на імпорт в країні. Чим більший імпорт, тим вища пропозиція національної валюти, тому що для купівлі імпортних товарів потрібно продавати національну валюту і купляти іноземну валюту.
Попит на валюту визначається обсягом експорту. Чим більший експорт, тим вищий попит на національну валюту з боку іноземців.
Таким чином: обсяг і вартість експорту та імпорту безпосередньо впливають на обмінний курс національної валюти.
Валютний курс та інші статті платіжного балансу.
1. Надходження з-за кордону відсотків, дивідендів, ренти, прибутку (збільшують пропозицію іноземної валюти, росте курс національної валюти);
2. Закордонні трансферти (чистий приплив трансфертів, підвищення валютних курсів, а чистий відтік – знижується);
3. Закордонні інвестиції (приплив призводить до підвищення національної валюти, а відтік – зниження курсу національної валюти).
Наука, экономика, власть.
На сегодняшний день наука является главной формой познавательной деятельности человека, она представляет собой систему знаний, своеобразный духовный феномен и социальный институт. Однако такой наука была не всегда. Ученые отмечают, что вплоть до Нового времени существовали лишь предпосылки, элементы науки. В качестве же целостной органической системы включающей в себя эти три компонента наука предстает только в XVI-XVII веках, «в эпоху становления капиталистического способа производства» (6, с. 447). Только с Нового времени наука начинает связываться с практикой, становится непосредственной производительной силой. Я придерживаюсь определения науки данного В. П. Кохановским: «Наука - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов» (6, с. 447). Сохраняя свое внутреннее единство, наука подразделяется на множество частных наук, различающихся между стороной изучаемой действительности. Естествознание занимается изучением природы, обществознание, социология и другие гуманитарные науки делают предметом своего изучения общество, а логика, гносеология и диалектика исследуют мыслительный процесс человека. На этом этапе деление науки не заканчивается, так как каждая из названных групп наук может быть еще подвергнута последующему делению. Так в состав естественнонаучного знания входят физика, химия, биология и т. д.
По удаленности от практики научное знание можно разделить на фундаментальную и прикладную науки. Первая, из которых не ориентируется на практику, в то время как вторая применяет свои результаты для решения различных практических проблем. Однако следует помнить, что граница между различными науками весьма подвижна и условна.
Развитие науки происходит по ее собственным закономерностям, среди которых можно выделить преемственность науки, чередование в ней спокойных периодов развития с научными революциями, сочетание процессов дифференциации науки с интеграцией научного знания, а также компьютеризацию, теоретизацию, и диалектизацию.
Все возрастающая роль науки в современном мире привела к формированию сциентизма (от лат. scientia - наука) концепции провозглашающей науку эталоном всех форм и видов деятельности человека, отождествляя ее с естественнонаучным знанием. Сциентизм полагает, что таким образом понятая наука способная решить любые социальные проблемы человечества, а вот претендовавшие ранее на эту роль гуманитарные науки ввиду своей бесполезности должны быть устранены.
В качестве реакции на сциентизм возникает противоположное ему направление – антисциентизм. Представители которого, считают, что наука враг человека, так как последствия ее применения плачевны для окружающей человека природной среды. Более того, естественнонаучное знание не может дать никакой полезной информации об обществе, так как оказывает негативное воздействие на культуру.
Определяя роль науки, не стоит принимать одну из этих двух сторон, только «золотая середина» поможет выработать объективный взгляд на науку в современном мире, исключая абсолютизирование и недооценку научного знания.
Критерии научности
1. Основная задача науки заключается в обнаружении объективных законов действительности, в выявлении существенных свойств предмета.
2. Главной целью научного познания является достижение объективной истины, максимальное освобождение всевозможных субъективных моментов.
3. Наука должна быть ориентирована на воплощение в практику.
4. Создание наукой собственного языка (например, языка химических формул).
5. Для науки характерно применение специфического научного оборудования (синхрофазотронов, радиотелескопов, компьютеров и т. д.).
6. Научное познание отличают обоснованность, строгая доказательность и достоверность полученных результатов.
7. Наука характеризуется постоянной методологической рефлексией, пытается осознать собственные исследовательские процедуры, методы, и средства.
Теперь, когда мы дали определение понятию «наука» и выяснили, в чем же заключается специфика научного знания, мы можем перейти к следующей важной составляющей темы нашей лекции - экономике. Слово «экономика» греческого происхождения, в переводе означающее дом, закон. Одним из древнейших определений экономики является определение ее как искусства ведения домашнего хозяйства. В настоящее время под экономикой принято понимать «… область научной деятельности, исследующую отношения людей в вопросах производства, распределения, обмена и потребления произведенных и приобретенных экономических благ» (4, с. 7). Потребности людей весьма не ограничены, а вот возможности их удовлетворения сравнительно не велики, поэтому главная задача экономики состоит в максимально эффективном использовании имеющихся ресурсов.
Экономика связана с различными науками - философией, историей, политологией и др. Важно помнить, что она не является естественнонаучной дисциплиной, так как имеет дело с постоянно меняющимися потребностями людей. Экономические процессы охватывают весь цикл общественного воспроизводства: производство, распределение, обмен, потребление.
«Производство – процесс использования и преобразования ресурсов, факторов производства – земли, капитала, рабочей силы и предпринимательства для изготовления необходимых обществу товаров и услуг. Производство является общественной фазой воспроизводства. Это естественное условие жизни человека, создающее материальную основу для других видов деятельности» (4, с. 9).
Распределение – является следующей фазой общественного воспроизводства. Распределение зависит от устройства того или иного государства. Для централизованной экономики характерно плановое распределение, в то время как в рыночной экономике вместе с рынками распределением занимается государство.
Обмен – является третьей стадией общественного воспроизводства. «Смысл этой стадии заключен в том, что один хозяйствующий субъект передает другому хозяйствующему субъекту товар (услугу) и получает взамен деньги или нужный товар» (4, с. 10).
И наконец, заключительной частью общественного цикла воспроизводства является потребление. Под потреблением необходимо понимать «… использование произведенного для удовлетворения потребностей как отдельных людей, так и организаций» (4, с. 10).
Кроме того, важным экономическим понятием является понятие «фактора производства». «Фактор производства это – используемый в производстве товаров и услуг ресурс, от которого зависит качество и количество продукции» (4, с.10).
Основными факторами производства в экономике являются: рабочая сила или труд, предпринимательство, земля и капитал.
Рабочая сила или труд как использование физических и умственных способностей является главным производительным фактором любой экономической системы.
«Предпринимательство – это особая трудовая деятельность по наиболее рациональному соединению факторов производства для получения желаемых результатов и благ» (4, с. 13). Предпринимательство представляет собой набор нестандартных подходов к осуществлению деятельности, направленной на получение финансовой выгоды.
Следующим экономическим фактором развития общества является земля. «Земля – это естественный фактор производства, включающий несколько полезностей» (4, с. 14). Земля это одновременно и предмет труда, и в тоже время определенная площадь для размещения различных объектов.
«Капитал (от лат. capital – главный) – это в широком смысле слова все то, что способно приносить доход или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг» (4, с. 15).
Итак, теперь, когда мы выяснили, в чем же заключается суть экономики как науки, мы можем перейти к определению понятия «власть». Для того, чтобы затем составить целостное представление о взаимосвязи науки, экономики и власти.
Под властью следует понимать «… политический и экономический феномен, описывающий систему господства-подчинения и предполагающий наличие субъекта власти, центр и источник власти, определенное оформление властных отношений (законы)» (3, с. 82). Постепенно изменяется система функционирования власти, которая начинает требовать постоянного контроля. Власть начинает реализовываться внутри общества, а не над ним. На сегодняшний день ученые различают несколько видов власти: государственную, экономическую, и политическую, а также выделяют такие ее формы как: управление, господство, организацию и контроль. Тремя методами власти становятся: авторитет, право и насилие. В неклассических философских версиях снимается оппозиция «правитель-подчиненный», происходит пересмотр понимания власти как чисто идеологического феномена и рассмотрение ее в других контекстах. Первым мыслителем, придерживающимся такого подхода, был Ф. Ницше, который показал, что в основе существования лежит «воля к власти». Исследование феномена власти было продолжено М. Фуко, который считал «структуры власти» принципиально децентрированными образованиями, особенность которых заключается в том, что они есть «везде». Природа власти по Фуко, восходит к сфере бессознательного.
Теперь рассмотрим ближе взаимоотношения науки и экономики, науки и власти. Отношения науки и экономики всегда представляли собой большую проблему. Наука требует не только большого количества энергии, но и огромного количества затрат. «Традиционное представление о том, что технология является неотъемлемым приложением науки, сталкивается с эмпирическими и практическими возражениями» (5, с. 337).
От того какой характер носит та или иная наука, зависит ее государственное финансирование. Фундаментальные науки напрямую зависят от финансирования государства, так как результат их деятельности не направлен на решение какой-то определенной практической задачи, непредсказуем. Однако фундаментальные знания необходимы человечеству,
Доподлинно известно, что вплоть до XIX в. разрыв между фундаментальным исследованием, и его реализацией составлял 150 лет, то в настоящее время он включает в себя от 20 до 30 лет. Ученые приходят к выводу, что если процесс «… научной деятельности по производству фундаментальных знаний и их приложению будет приостановлен, хотя бы на 50 лет, он никогда не сможет быть приведен в движение вновь» (5, с. 337).
Однако существует и обратная сторона отношений экономики и науки связанная с финансированием опасных для человечества экспериментов, по клонированию, генной инженерии, и ядерному оружию. А также халатность ученых, чье небрежное отношение к научным экспериментам влечет за собой такие катастрофические последствия для природы как разрушение почвенного покрова, и уменьшение площади лесов, гибель животных и растений.
Научная деятельность неразрывно связана с властью, которая либо наблюдает за наукой, либо прямо диктует ей свою волю. Понятие власти, тесно связано с понятием государства. Государством называется «… общность людей, объединенных общей территорией, общими правовыми законами и публичной властью, а также налогами» (3, с. 119).
Основная задача науки состоит в совершении открытий, повышении экономического роста государства и просвещении его граждан. Поэтому наука не должна находиться под жестким диктатом государственной власти, как это уже бывало в нашей стране. Для процветания науки важна свобода от диктата государственной власти, и определенный либерализм.
В некоторых странах власть стремиться изолировать группы ученых от внешнего мира, создавая закрытые ученые городки, для того чтобы научные сотрудники работали в них с максимальной отдачей. По такому принципу было создано множество ученых городков в Советском союзе, по нему же в настоящее время работает компания «Microsoft», а также ряд японских компаний.
Для некоторых стран на современном этапе их развития характерно привлечение ученых к управлению государством, такая практика в частности ведется в США и в ряде европейских государств. Кроме того, государство обеспечивает ученым благоприятные условия для жизни и научной деятельности.
Однако из сказанного вовсе не следует, что государство должно полностью отказаться от контроля над развитием науки и техники, ведь развитие научного знания является подлинной целью государственной власти. Государство должно осуществлять разумный контроль над научными исследованиями и разработками, а также заниматься обеспечением достойных условий для жизни и труда ученых.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 174 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |