Читайте также:
|
|
Название сайта | Электронный адрес |
Русский образовательный портал | http://www.gov.ed.ru |
Академия повышения квалификации работников образования | http://www.apkro.ru |
Федеральный российский общеобразовательный портал | http://www.school.edu.ru |
Федеральный портал «Российское образование» | http://www.edu.ru |
Портал компании «Кирилл и Мефодий» | http://www.km.ru |
Образовательный портал «Учеба» | http://www.uroki.ru |
Журнала «Вестник образования» | http://www.vestnik.edu.ru |
Издательский дома «Профкнига» | http://www.profkniga.ru |
Издательский дом «1 сентября» | http://www.1september.ru |
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»). | http://festival.1september.ru/ |
Энциклопедия безопасности | http://www.opasno.net/ |
Портал Всероссийской олимпиады школьников | http://rusolymp.ru/ |
сайт поддержки модернизации историко-обществоведческого образования | history.standart.edu.ru |
Министерство образования и науки РФ | http://mon.gov.ru/ |
Сайты российского школьного образования | http://www.school.edu.ru http://www.prosv.ru. |
Диагностика готовности педагога дошкольного образования к реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования
Задание
1. В блоке I «мотивационная готовность» выберите один из четырех типов мотивации (а-г), которыми Вы руководствуетесь при работе по стандарту.
2. Начиная со II блока, оцените выраженность у Вас каждого качества по 10-балльной шкале: 0 баллов – минимальная выраженность качества, 10 баллов – максимальная выраженность.
Суммируйте полученные баллы по всем позициям.
I. Мотивационно-психологическая готовность: мотивы, движущие педагогом в работе, в зависимости от преобладающих стремлений (выбрать один тип):
а) в самореализации (не представляю себя вне профессии): педагог стремится к самосовершенствованию, демонстрирует личностную значимость посредством овладения и реализации положений стандарта в образовании ВМ > ВПМ > ВОМ (9–10 баллов) или
б) в общественном признании, поощрении со стороны коллег, родителей, детей ВПМ > ВМ > ВОМ (6–8 баллов) или
в) «награждай и проверяй»: педагог стремится овладеть основными позициями стандарта и реализовать их на практике при условии системы материального и морального стимулирования ВПМ > ВОМ >ВМ (4–5 баллов) или
г) соответствовать требованиям, избегать административных воздействий (контроль каждого шага): педагог не имеет профессионального и личностного интереса к овладению и реализации компетенций в области стандарта ВОМ > ВПМ > ВМ (0–3 балла).
II. Теоретическая готовность:
1. Педагог имеет представление о назначении, установках и основных принципах стандарта дошкольного образования.
2. Знаком с основными нормативными документами, реализующими позиции стандарта (СанПиН, Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, Профессиональный стандарт педагога и др.).
3. Знаком с основными понятиями стандарта, способен раскрыть их существенные признаки и взаимосвязь понятий.
4. Имеет представление о принципах, целях, содержании и технологиях организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с положениями Стандарта.
5. Способен анализировать и продуцировать идеи, теории, концепции в области дошкольного образования в соответствии с требованиями Стандарта.
III. Технологическая готовность:
1. Способен прогнозировать и осуществлять образовательную деятельность в структуре и логике образовательной программы: цели (задачи – условия – способы – анализ) коррекции.
2. Способен формулировать и решать вариативные задачи педагогической деятельности в соответствии с требованиями Стандарта.
3. Владеет методиками дошкольного воспитания и технологиями дошкольного образования, обеспечивающими реализацию основных направлений Стандарта (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие).
4. Способен создавать творческую концепцию воспитания, образования, развития детей с учетом целевых ориентиров Стандарта, которые представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
5. Способен анализировать, аккумулировать и использовать творческий опыт других специалистов в процессе совместной работы по реализации Стандарта.
IV. Результативная готовность:
1. Умение определять продуктивность своей образовательной деятельности, степень достижения запланированных результатов освоения детьми образовательной программы.
2. Умение рефлексировать на опыт образовательной деятельности, прогнозировать ее дальнейшее развитие в контексте установок Стандарта.
3. Способность к коррекции, перестройке своей деятельности в зависимости от изменяющихся условий (независимость суждений, критичность мышления, креативность, чувствительность к проблемам).
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 89 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |