|
Читайте также: |
Одним из условий возникновения и формирования сюжетно – ролевой игры у детей можно назвать игрушку. Игра и игрушка неразделимы. Являясь в некотором роде предметом условным, являясь заместителем реальных предметов, игрушка побуждает детей к творческому восприятию действительности в условиях игры. Игрушка является импульсом детских игр, она направляет и обогащает их сюжет, организует отношение детей к игре. Из всех вещей, которые окружают ребёнка ближе всего именно игрушка. Игрушка в игре является той самой материальной основой, которая всё время стимулирует мысли детей, их фантазии, речь, чувства, волю, память. Значение игрушки для детей ещё более возрастает, когда она включается в динамику жизни, в определённый жизненный комплекс, отображает явления и события окружающей среды. Комплексная игрушка в зависимости от характера объединяемых предметов и связи между ними вызывает игру конкретного содержания. Такая игра обогащает детский опыт, облегчает детям понимание отношений и связей между вещами, животными, людьми, явлениями природы, техническими процессами, общественными событиями. Она вызывает у детей эмоциональный подход к явлениям, побуждает их к активному творческому овладению навыками. С этой точки зрения игрушка выступает не только как средство игры, но и одновременно и как средство всестороннего воспитания детей. В такой роли можно рассматривать любую игрушку. Однако влияние различных групп игрушек на умственное, физическое нравственное и эстетическое воспитание у детей неодинаково. Одни из этих больше способствуют умственному развитию, в других – возможности для развития художественного вкуса и способностей, третьи – большое значение в формировании нравственных качеств. Выявить оптимальные возможности игрушек помогает педагогическая классификация игрушек. Особая категория для умственного развития ребенка – дидактические или обучающие игрушки. Они направлены на развитие у детей ориентировок в цвете, форме, величине, на усвоение счёта и грамоты, на расширение знаний о предметном мире и мире природы, на закреплении содержания литературных произведений. Играя, дети развивают память, внимание, сообразительность. Подчиняясь правилам игры, дети приучаются к выдержке, дисциплине, умении играть с товарищами. Особенность этих игрушек в том, что дети могут сами себе контролировать и исправлять ошибки. Игрушки подобного типа должны отличаться точностью форм, простыми и чёткими масштабами соотношения, чистотой цвета, т.к. форма, цвет и величина выступают в них главным предметом исследования детей. К особому виду дидактических игрушек можно отнести настольно – печатные игры. По содержанию различают литературные, исторические, общественно – политические, математические и другие. По игровому принципу к настольным играм относятся лото, домино, гусёк, парные картинки, квартет, шашечно – шахматные, головоломки. Основные требования к настольно – печатным играм – доступность содержания, большая вероятность выигрыша, обязательность к игровому и эмоциональному моменту, ясность изложения правил и условий.
40. Музыкальная игрушка. (Или звуковая игрушка)
Играет особую роль в художественном воспитании детей.
Музыка играет большое значение в жизни детей и взрослых.
Музыкально-звуковые игрушки развивают слух ребёнка, творческие способности, чувство ритма, прививают любовь к музыке.
Целый ряд музыкальных игрушек даёт возможность детям играть знакомые мелодии или сочинять свои.
Игра в детском оркестре с использованием простейших музыкальных игрушек вызывает у детей много радости, воспитывает их дисциплину и умение слушать музыку.
Различают следующие виды музыкальных игрушек:
Звуковые: погремушки, колокольчики и т.д., создающие звуки определенной длительности, но не резкие.
Духовые: дудочки, свирели, флейты.
Ударные: металлофоны, бубны, барабаны.
Щипковые: гитары, балалайки, гусли.
Клавишные: рояль, пианино.
Язычковые: гармошки.
Играющие с постоянной мелодией: органчики, шкатулки.
Звукоподражательные.
Главным показателем полноценности музыкальной игрушки является чистота звука.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 103 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |