Читайте также:
|
Антропогенными называют факторы
1) связанные с деятельностью человека
2) абиотического характера
3) биотического характера
4) определяющие функционирование агроценозов
К абиотическим факторам относят
1) подрывание кабанами корней
2) нашествие саранчи
3) образование колоний птиц
4) обильный снегопад
Агроценоз в отличие от биогеоцена характеризуется
1) короткими цепями питания
2) разветвленными цепями питания
3) незамкнутым круговоротом веществ
4) преобладанием монокультур
5) замкнутым круговоротом веществ
6) большим видовым разнообразием
Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии?
1) лисица ® дождевой червь ® ёж® листовой опад
2) листовой опад ® дождевой червь ® ёж® лисица
3) ёж® дождевой червь ® листовой опад ® лисица
4) ёж® лисица ® дождевой червь ® листовой опад
Почему сов в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а мышей к консументам первого порядка?
Биологический круговорот в биосфере обеспечивается
1) интенсивностью размножения продуцентов
2) приспособлением организмов к условиям жизни
3) перемещением веществ в трофических цепях
4) борьбой за существование
Между лосем и зубром наблюдается конкуренция, так как они
1) питаются сходной пищей
2) имеют примерно одинаковые размеры тела
3) имеют немногочисленное потомство
4) относятся к классу млекопитающих
Решению проблемы устойчивого развития биосферы способствует
1) сокращение численности ряда видов
2) вселение новых видов в сообщества
3) уничтожение вредителей сельскохозяйственных культур
4) устранение загрязнения окружающей среды
Отношения между обыкновенной белкой и таежным клещом называют
1) конкуренцией
2) хищничеством
3) симбиозом
4) паразитизмом
Установите последовательность организмов в пищевой цепи.
А) ящерица
Б) растение
В) ястреб
Г) насекомое
Определите правильно составленную пищевую цепь.
1) семена ели ® ёж ® лисица
2) лисица ® ёж ® семена ели
3) семена ели ® мышь ® лисица
4) мышь ® семена ели ®ёж
В смешанном лесу растения расположены ярусами, что уменьшает конкуренцию между березой и
1) майскими жуками
2) черемухой
3) грибами
4) шиповником
5) орешником
6) мышами
Бактерии, включаясь в круговорот веществ в биосфере,
1) участвуют в формировании озонового экрана
2) разлагают органические вещества до неорганических
3) способствуют образованию известняков
4) нейтрализуют радиоактивные вещества в почве
Основной причиной неустойчивости экосистем является
1) колебание температуры среды
2) недостаток пищевых ресурсов
3) несбалансированность круговорота веществ
4) повышенная численность некоторых видов
В соответствии с представлениями В.И. Вернадского, к биокосным телам природы относят
1) почву
2) полезные ископаемые
3) газы атмосферы
4) животных
Взаимоотношения серой жабы и голого слизня называют хищничеством, так как
1) они обитают в сходных условиях
2) слизни – объекты питания жаб
3) жабы – промежуточный хозяин слизня
4) оба вида конкурируют из-за мест обитания
Установите соответствие между группой растений или животных и её ролью в экосистеме пруда.
РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ ПРУДА
А) прибрежная растительность
Б) рыбы
В) личинки земноводных
Г) фитопланктон
Д) растения дна
Е) моллюски
КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ
) продуценты
2) консументы
Стабильность и целостность биогеоценоза не зависит от
1) геологических изменений в коре Земли
2) разнообразия видового состава
3) сезонных изменений климата
4) потока энергии и вещества
Чем природная экосистема отличается от агроэкосистемы?
В круговороте веществ бактерии и грибы, как правило, выполняют роль
1) производителей органических веществ
2) разрушителей органических веществ
3) начального звена в цепи питания
4) консументов второго порядка
Игрушка и культура
Существует факт, ч то религиозный обряд иногда сохраняется в детской игре.Есть мнениечто детские игры есть ничто иное как вопроизведение увиденного ранее религиозного действия. Иногда дети сознательно привлекаются взрослыми для участия в образах и праздниках с целью дать им определенное религиозное образование. О связи игрушки и религиозных культов свидетельствует тот факт что у многих народов предметы игрушки и предметы культа совпадают. Особено это заметно у народов находящихся на ранней стадии развития культуры. Примером могут служить звуковые игрушки: погремушки,свистульки,флейты. Эти предметы исполняли функции детской игрушки и одновремено сопровождали обряд, Который знаменовал переход во взрослое состояние. Особенно связь игрушки и религии прослеживается на примере куклы. Кукла – женская фигурка у многих народов считается символом плодородия,символом продолжения рода, символом всего святого. Куклу, как символ жизни, принимали народы в первобытно общинной стадии развития. Среди обрядов народов населяющих Европу так же присутсвовала кукла. В древности кукла делалась безликой, помечали крестом или ромбом. Связано это было с боязнью очеловечить игрушку. Чукотские девушки до начала 20в. Выходя замуж приносили в дом мужа своих кукол и укладывали из у изголовья постели с молением о низпослании ребенка.Существует целая серия кукол якобы предохраняющих от болеззни, от дурного глаза. Кукла является символом жизни не у всех народов. Ряд народов Африки почитают женскую фигуру символ умершего. Изготавливают такую куклу в том случае, если в семье умирает ребенок. С куклой обращаются как обращались бы с умершим членом семьи. При изучении быта древнейших народов следует иметь ввиду, что предметы находимые археологами при раскопках древних захоранений, фигур животных, птиц, посуда является жертвоприношением,а не предметов игры.
Классификация Аркина о первобытной игрушке:
1. Звуковая игрушка(флейты, погремушки а т.д.)
2. Игрушки двигательные(волчки, ходули, змеи)
3. Орудия труда и оружие
4. Образные игрушки(куклы, предметы быта)
5. Веревочные (скакалки, путанки)
4 .Игрушка как средство воспитания. Классовый характер игрушки.
Игрушка предназначена для детской забавы и развития, служит детям для умственного развития дидактического и эстетического воспитания. Игрушка способствует познанию ребенка, окружающей действительности, развивает мышление, пробуждает творческую инициативу. Игрушка неотъемлемая часть истории, культуры, человеческого общения. В обществе разделенного на классы игрушка имеет всегда ярко выраженный характер. Каждый из социальных слоев требуют свои игрушки, отвечающие его культурному уровню, материальным возможностям, воздействует на воспитание. Классовый характер игрушки легко проследить на приме России 19в. Игрушка всегда играла важную роль в нравственно эстетическом, трудовом воспитании подрастающего поколения. Взгляды на воспитание нашли, отражается практически во всех видах игрушки. Это кукольный антураж, военная игрушка, кукла, дидактическая игрушка. Постепенно игрушка становится не только важным средством передачи навыков, но и средством идеологического воспитания. Несмотря на довольно заметное классовое расслоение, игрушка никогда не существовала изолировано. Различные виды игрушек, обесславливающие разные социальные слои, представляют собой единый комплекс, являющиеся частью национальной культуры.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 178 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |