Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

БОЛЬНОГО И НАПИСАНИЯ

Читайте также:
  1. A.Общий осмотр больного.
  2. III. ИСТОРИЯ ЖИЗНИ БОЛЬНОГО.
  3. IV. АНАМНЕЗ ЖИЗНИ БОЛЬНОГО
  4. IV.ОБСЛЕДОВАНИЕ БОЛЬНОГО ЛЕЧАЩИМ ВРАЧОМ.
  5. V. Настоящее состояние больного.
  6. VI. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС (ВЫДЕЛЕНИЕ СИНДРОМОВ ПО МАТЕРИАЛАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ БОЛЬНОГО).
  7. VI. НАСТОЯЩЕЕ СОСТОЯНИЕ БОЛЬНОГО.
  8. XII. Лечение курируемого больного.
  9. Больного Шкандевича Александра Петровича, 52 лет.

ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ

(МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ)

 

 

2. Перкуссия щитовидной железы при её загрудинном расположении.

3. наличие вторичных половых признаков.

 

VII. нервная система и органы чувств

1. Умственное развитие: активность, логичность мышления.

2. Обоняние и вкус.

3. Орган зрения: глазные щели, косоглазие, величина и форма зрачков, реакция зрачков на свет, аккомодация и конвергенция.

4. Слух.

5. Речь ее расстройства.

6. Координация движений. Симптом Ромберга.

7. Характер дермографизма.

 

VIII. дополнительные методы исследования

(Переписываются полностью с указанием даты исследования).

 

1. Исследование крови: клинический анализ, биохимические, бактериологические исследования.

2. Миелограмма.

3. Исследование мочи: общий анализ, проба по Зимницкому, проба по Нечипоренко.

4. Исследование мокроты: общий анализ, исследование на

микобактерии Коха, на эластические волокна, атипические клетки.

6. Исследование дуоденального содержимого.

7. Исследование кала: общий анализ, копрограмма, на и яйца гельминтов, реакция Грегерсена на скрытую кровь.

8. Данные инструментальных методов исследования: спироме6трия, спирография, ЭКГ, ФКГ,, рентгеноскопия, и рентгенография, УЗИ, эндоскопические методы, КТ, МТР, и д.т.

 

Клинический диагноз и его обоснование:

1.Основной.

2. Осложнения.

3. Сопутствующий.

 

 

ПРЕДИСЛОВИЕ.

 

Обучение студентов методам обследования больного – одна из основных задач преподавательской терапии. Особенно важное значение для диагностики имеется расспрос (собирание анамнеза) позволяющий врачу ориентироваться в характере заболевания. Между тем, овладение этим методом обследования представляет трудности, особенно для студентов 3 курса, впервые приступивших к изучению практической медицины. Еще не имея представления о клинической картине той или иной болезни студент должен выявлять не только ее симптомы, но и объяснить их происхождение и значимость (т.е. овладеть семиологией).

Стремитесь выработать у будущих врачей последовательность клинического мышления в процессе обследование больного и послужило поводом для предложения настоящей схемы истории болезни. Она не вносит каких либо конструктивных изменений в общепринятый в терапевтических клиниках план обследования больного.

Однако мы сочли целесообразным внести в существующую схему некоторые изменения. Так, вопросы по выявлению и характеристике тех или иных симптомов болезни поставлены в той последовательности, которая на наш взгляд диагностически является правильной. Дано латинское обозначение различных симптомов.

Опыт исследования данного пособия позволил коллективу кафедры выявить допущенные неточности и внести соответствующие исправления в настоящем издании.

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних

болезней профессор Н.П.Шилкина




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав