Читайте также:
|
ПС резюмэ по продуктам
- Кефир – лучше после 12 м. (у него слишком высокая кислотность, а у детей с перинатальным поражением ЦНС (90% детей) и так повышенная кислотность жкт. Кефир у детей до года вызывает микрокровотечения в кишечнике, что приводит к тяжелой гипохромной анемии. Дают на ночь. Бифи-кефир Агуша без сахара. Если ребенок отказывается, не настаивайте.
- Пить давать лучше перед едой, не запивать.
- Между кормлениями не перекусывать – яблоко, хлеб, сушки.
* С каш начинают, если ребенок плохо прибавляет в весе, а овощи в качестве первого прикорма рекомендуют при склонности к запорам. Если первой вводят кашу, то вторым прикормом будут овощи. И наоборот.
** Речь идет именно о введении фруктов. Рекомендация вводить в возрасте трех-четырех месяцев фруктовые соки на фоне последних исследований утратила свою актуальность. Раннее ведение соков способствует появлению у ребенка аллергических реакций, проблем с желудочно-кишечным трактом, снижению прибавок массы тела и т.д.
*** На первом году жизни не рекомендуются к употреблению соль, сахар, соки, мясной и рыбный бульоны, мед, немодифицированное коровье и козье молоко. Соки если и давать, то разведенные водой (мин. 1/1), после года. Соль после года, сахар, вообще, чем позже, тем лучше.
Творог – после 8 мес. На полдник добавлять во фруктовое пюре. Строго не больше нормы.
Мясо – лучше вообще после 12 м. (нагрузка на ЖКТ) добавлять в овощное пюре. Норму мяса не превышать! Строго готовые пюре с овощами. «Гербер» – индейка, поросенок, ягненок, говядина. Хотя бы до года нельзя давать детям мясной бульон. В нем слишком много канцерогенов. Дают суп на овощном бульоне
3. КАК ВВОДИТЬ?
- Вводить не более одного продукта в 7-10 дней. При негативной реакции организма (сыпь, одышка, проблемы со стулом) этот вид прикорма отменить;
- Новый продукт предлагать в первой половине дня, чтобы до вечера понять, как отреагировал малыш;
- Начинать прикорм кашами и овощами стоит не более чем с чайной ложки, увеличивая объем до нормы, не более 120-200 г, - в течение примерно двух недель (суточная норма мяса 50-70 г);
- Новый прикорм даем в конце кормления, по возможности смешивая с уже знакомым вкусом; постепенно увеличивая новый продукт и уменьшая уже введенный- принципом замещения.
- Пищевые эксперименты стоит отложить, если ребенок заболел, в случае смены привычного графика жизни (путешествия, гости и т.д.), за неделю до прививки. Еще неделю стоит подождать после вакцинации;
- Если малыш плюется новым блюдом – отменить, чтобы через несколько дней предложить еще раз;
- Грудь малышу обычно предлагают после трапезы;ночные кормления и прикладывания частые к груди- поощеряются
- При использовании питания промышленного производства стоит интересоваться составом продукта и сроком годности.
http://cs312730.vk.me/v312730133/26ee/GXUwi_ypYxg.jpg
- примерные этапы прикорма в плане перехода с пюреобразной гомонезированной на пищу кусочками http://www.akev.ru/content/view/312/166/
|
Вопросы к экзамену
(дневное и заочное отделение)
1. Мировоззрение. Типы мировоззрений.
2. Предмет философии в древнегреческой философии.
3. Соотношение философского и научного знания.
4. Мифология, философия, религия.
5. Натурфилософские воззрения древнегреческой философии.
6. Софистика (два периода).
7. Милетская школа. Гераклит.
8. Образ Сократа. Нравственно этическое учение Сократа.
9. Оналектический метод Сократа.
10. Источники возникновения античной философии. Периодизация древнегреческой философии.
11. Структура философского знания.
12. Образ Платона. Учения Платона об идеях.
13. Гносеологические, антропологические, космологические воззрения Платона.
14. Социально-политическое учение Платона.
15. Нравственно-этическое учение киренаиков, киников.
16. Направления в этике: чедонизм, эвдемонизм, стоицизм.
17. Этические принципы римского стоицизма (Сенека, Аврелий).
18. Философия Эпикура.
19. Учение Аристотеля о первопричинах.
20. Философия Аристотеля.
21. Основные положения христианского верования.
22. Христианство: католицизм, православие, протестантизм.
23. Основные принципы христианской философии.
24. История средневековой философии.
25. Возникновение гуманизма; основные черты.
26. Натурфилософские концепции эпохи Возрождения.
27. Философия Н.Кузанского.
28. Основные философские принципы мистицизма.
29. Типы онтологических систем: пантеизм, панентеизм, теизм.
30. Метафизика Платона.
31. Основные проблемы гносеологии Нового времени.
32. Методология научного знания: индукция, дедукция.
33. Эмпиризм Ф.Бэкона.
34. Теория идолов Бэкона.
35. Гносеологические направления: сенсуализм, рационализм.
36. Сенсуализм Локка.
37. Основные проблемы философии в эпоху Просвещения.
38. Гносеология Беркли.
39. Философия Декарта.
40. Пантеизм Спинозы.
41. Этика Спинозы.
42. Монадология Лейбница.
43. «Коперниканский переворот» И.Канта.
44. Кант об априорном характере познания.
45. Априорные формы разума. Этика Канта.
46. Антиномии рассудка (Кант).
47. Философия тождества субъекта и объекта в философии Гегеля.
48. Панлогизм гегелевской философии.
49. Абсолютный идеализм Гегеля.
50. Философия истории Гегеля.
51. Философская система Гегеля.
52. Основные черты философии иррационализма.
53. Философия жизни (Ницше, Шопегауэр).
54. Концепция Шопенгауэра: мир как представление и мир как воля.
55. Этика сострадания Шопенгауэра.
56. Философия Ницше.
57. Ф. Ницше «Так говорил Заратустра».
58. Этика страдания Ницше и этика сострадания Щопенгауэра.
59. Психоаналитическая концепция человека (Фрейд).
60. Проблема бессознательного в психологии (Фрейд, Юнг).
61. Теория коллективного бессознательного Юнга.
62. Антропологизм Фейербаха.
63. Концепция общественно-исторического развития К.Маркса.
64. Проблемы отчуждения в философии Маркса.
65. Философия человека Б.Паскаля.
66. Проблема человека в истории философии.
67. Основные принципы этики Е.Рериха.
68. Экзистенциализм, основные принципы.
69. Русская религиозная философия 19-20 вв.
70. Философия всеединства В.Соловьева.
71. Философия Н.Бердяева.
72. Интуитивизм, виды интуиции.
73. Особенности восточной философии.
74. Основные философские принципы йоги.
75. Этико философская концепция буддизма.
76. Позитивизм, неопозитивизм, логический позитивизм.
Контрольный тест
Для студентов заочной и очной формы обучения
Что такое гносеология?
А. Наука о бытии.
В. Наука о познании.
С. Наука о ценностях.
Какой раздел философии изучает проблему ценностей?
А. Аксиология.
В. Логика.
С. Онтология.
У кого из античных мыслителей первоосновой является вода?
А. Анаксимандр.
В. Гераклит.
С. Фалес.
Что иллюстрирует Платон в мифе о пещере?
А. Теорию познания.
В. Происхождение людей.
С. Политическое учение.
В каком диалоге Платона изложена философия Эрота?
А. «Софист».
В. «Пир».
С. «Федон».
Кому из философов принадлежит высказывание «Человек есть мера всех вещей.»?
А. Сократу.
В. Аристотелю.
С. Протагору.
Кто из античных философов вводит в философию понятие «бытие»?
А. Парменид.
В. Пифагор.
С. Протагор.
Выберите основное понятие философии Платона:
А. Форма.
В. Идея.
С. Эманация.
Выберите понятие, характеризующее высшее наслаждение человека в философии Эпикура:
А. Атараксия.
В. Любовь.
С. Экстаз.
Этика - это:
А. Учение о совершенствовании человека.
В. Учение о красоте.
С. Учение о государстве.
Кто разработал идеологию славянофилов?
А. А. Хомяков.
В. А. Герцен.
С. В. Соловьев.
Кто разработал дедуктивный метод в философии Нового времени?
А. Ф. Бэкон.
В. Р. Декарт.
С. Д. Локк.
Кто разработал материалистическое понимание истории?
А. Г. Гегель.
В. Л. Фейербах.
С. К. Маркс.
Что означает в философии слово «сенсуализм»?
А. Доказательство бытия бога.
В. Гносеологическое направление в философии, основным положением которого является утверждение о том, что все знание человек получает из ощущений.
С. Утверждение о том, что все знание человек получает путем интуиции.
Выберите суждение, характерное для философии Д. Беркли:
А. В опыте нет ничего, чего бы не было в разуме.
В. Душа есть чистый лист бумаги.
С. Все мое тело, в том числе и моя голова, есть комплекс моих ощущений.
Кто является представителем неоплатонизма?
А. Платон.
В. Зенон.
С. Плотин.
Какой раздел философии исследует Спиноза?
А. Антропология.
В. Этика.
С. Эстетика.
С чего начинается философствование?
А. С отсутствия реального знания.
В. С удивления и сомнения.
С. С желания добиться успеха.
Кто из перечисленных философов трактует «абсурд» как существенную характеристику человеческого бытия?
А. Камю.
В. Ясперс.
С. Соловьев.
На какой основе русский философ В. Соловьев мыслит достижение «цельного знания»?
А. На основе развития науки.
В. На основе синтез философии и науки с богословием.
С. На основе исключительной веры.
Что такое парадигма?
А. Признанные всеми научные достижения, которые дают научному сообществу модель постановки проблем.
В. Норма профессиональной этики.
С. Модель общества.
Что Ясперс понимал под периодом «осевого времени»?
А. Научно-техническую революцию в Европе.
В. «Духовный» переворот, происшедший благодаря явлению Христа и христианства.
С. У1в. до н. э. - У в. н.э. - появление философских школ в Греции, конфуцианства в Китае, буддизма в Индии, пророков в Иудее.
Кому из философов принадлежит выражение: «Я мыслю, следовательно, я существую»?
А. Ф. Бэкону.
В. Б. Спинозе.
С. Р. Декарту.
Кто из мыслителей разрабатывает теорию «коллективного бессознательного»?
А. З. Фрейд.
В. А. Адлер.
С. К.Г. Юнг.
Выберите выражение, характерное для философии экзистенциализма:
А. Существование человека предшествует сущности.
В. Сущность человека предшествует существованию.
С. Существовать - значит быть воспринимаемым.
Выберите понятие, важное в философии И. Канта:
А. Априорные формы.
В. Метемпсихоз.
С. Коллективное бессознательное.
Какой вид познавательной деятельности является высшим в учении Г. Гегеля?
А. Религия.
В. Наука.
С. Философия.
Выберите понятие, важное в философии Ф. Ницше:
А. Воля к власти.
В. Пограничная ситуация.
С. Абсурд.
Кто основатель позитивизма?
А. Б. Рассел.
В. О. Конт.
С. К. Маркс.
Кто из ученых является основоположником учения о бессознательном в 20 веке?
А. М. Хайдеггер.
В. Н. Бердяев.
С. З. Фрейд.
Кто является автором произведения «Слова и вещи»?
А. М. Фуко.
В. Д. Андреев.
С. С. Франк.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 52 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |