Читайте также:
|
Все больные злокачественной шизофренией и большинство больных параноидной формой полностью утрачивают трудоспособность. Больные злокачественной шизофренией и значительная часть больных параноидной формой неспособны к самообслуживанию Приприступообразной шизофрении трудоспособность зависит от частоты, тяжести, длительности приступов и выраженности негативных изменений личности.
Большинство больных шизофренией, совершивших уголовно-наказуемое деяние, признается невменяемыми. Вменяемыми могут быть признаны больные, психическое состояние которых определяется стойкой и глубокой ремиссией. Недееспособными признаются больные с грубым психическим дефектом и выраженным психотическим расстройством.
Не требуется.
Лекции № 19 - 20
Тема: «Психологическая теория деятельности»
План:
Психологическая теория деятельности начала разрабатываться в 20-х – 30-х годах двадцатого века. К этому времени пришла в упадок психология сознания и находились в расцвете новые западные психологические теории – бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология и ряд других.
По мнению А.Н. Леонтьева: «когда родился бихевиоризм, заговорили о спичке, поднесенной к бочке с порохом; затем стало казаться, что не бихевиоризм, а гештальтпсихология открыла генеральный принцип, способный вывести психологическую науку из тупика, в который ее завел элементаристский, «атомистический» анализ; наконец, у очень многих закружилась голова от фрейдизма, якобы нашедшего в бессознательном ту точку опоры, которая позволяет поставить психологию с головы на ноги и сделать ее по-настоящему жизненной». (3, с.7)
По другому пути пошло развитие советской психологической науки. Взяв на вооружение философию диалектического материализма и, прежде всего ее главный для психологии тезис о том, что не сознание определяет бытие, а наоборот, бытие, деятельность человека определяет его сознание. Начались настойчивые поиски решения главных теоретических проблем психологии на основе марксизма. Одновременно шла работа по критическому осмысливанию на этой основе положительных достижений зарубежной психологии, и развернулись конкретные исследования по широкому кругу вопросов. Складывались новые подходы и новый концептуальный аппарат, позволивший достаточно быстро вывести советскую психологию на научный уровень, несопоставимо более высокий, чем уровень той психологии, которая пользовалась официальным признанием в дореволюционной России. Разработкой новой психологической концепции занимались выдающиеся отечественные психологи: П.П. Блонский, К.Н. Корнилов, Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и другие.
Развивая линию, противостоящую западным концепциям, нужно было вместе с тем избежать научного изоляционизма, равно как и положения одной из психологических школ, существующей наряду с прочими.
Методологические и идеологические вопросы оставались в центре внимания советской психологии, особенно в первый период ее развития, который ознаменовался выходом в свет таких фундаментальных по своим идеям книг, как «Мышление и речь» Л.С.Выготского, «Основы общей психологии» Л.С.Рубинштейна, затем труды А.Н. Леонтьва «Проблемы развития психики» и «Деятельность. Сознание. Личность».
Деятельность—категория социальная. Животным доступна лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое приспособление организма к требованиям окружающей среды. Для человека характерно сознательное выделение себя из природы, познание ее закономерностей и осознанное воздействие на нее. Человек как личность ставит перед собой цели, сознает мотивы, побуждающие его к активности.
В основе деятельности лежит система движений и предметных действий, интегрированная в единый комплекс, необходимый для труда в данной области общественного производства. Деятельность людей является объектом изучения не только психологии, но и ряда других наук: философии, политэкономии, социологии, истории, различных производственных технологий. Для психологии категория деятельности, как уже отмечалось, имеет более широкое и фундаментальное значение: жизненный путь личности тесно переплетен с деятельностью. В ней формируются профессионально-личностные особенности человека.
Актуальность созданной отечественными психологами теории дятельности подтверждается все новыми и новыми разработками, созданными в рамках деятельностного подхода. Человек по своей природе активен. Он является творцом и созидателем независимо от того, каким видом труда занимается. Без активности, выражающейся в деятельности, невозможно раскрытие богатства духовной жизни человека: глубины ума и чувств, силы воображения и воли, способностей и черт характера.
1. ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В 20-х годах двадцатого века в отечественной психологии появились предпосылки для возникновения новой психологической концепции, основанной на философии диалектического материализма.
Условиями возникновения деятельностного подхода стали:
1. Во-первых, кризис в психологии;
2. Во-вторых, сдвиг тематики формирующейся советской психологии с довольно абстрактных лабораторных исследований на изучение процессов трудовой деятельности и психических процессов в ней.
3. Третьим условием появления в нашей стране деятельностного подхода стало неизбежное в тех исторических обстоятельствах обращение психологов к философии марксизма, в которой категория деятельности играет чрезвычайно большую роль.
4. Четвертым условием стало влияние определенной традиции французской психологии, ставящей в центр психологических «деятельностные» категории, в частности «действие».
В.П. Зинченко, специально анализировавший вопрос истоков деятельностного подхода в варианте А.Н. Леонтьева отмечал прекрасное знание Леонтьевым французской психологии. Имеется в виду влияние «деятельностной трактовки интеллекта», идущей от Анри Бергсона к Пьеру Жане, Анри Валлону и Жану Пиаже.*
Автором новаторской концепции, оказавшей влияние на развитие мировой психологической мысли, был Л.С. Выготский. Не ограничившись общими формулами марксисмской философии, он предпринял попытку почерпнуть в ней положения, которые позволили бы психологии выйти на новые рубежи в ее собственном проблемном поле. Созданная Л.С. Выготским теория развития высших психических функций человека произвела переворот в психологии. Общие положения его концепции получили в работах его многочисленных учеников конкретно психологическую разработку.
По оценкам некоторых исследователей, первым ввел в психологию термин «деятельность» М.Я. Басов. Он предложил считать деятельность особой структурой, состоящей из отдельных актов и механизмов, связи между которыми регулируются задачей. Структура может быть устойчивой, стабильной, но она может также каждый раз создаваться заново. В любом случае деятельность является субъектной. За всеми ее актами механизмами стоит субъект.
Специфика труда как особой формы взаимодействия людей с предметным миром стала прообразом разработки марксистски ориентированной психологии в Советской России. Дальнейшее развитие принцип деятельности получил в трудах С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.
М.Я. Басов, руководя педагогическим отделением Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, пригласил С.Л, Рубинштейна на кафедру психологии, где он написал свой главный труд «Основы общей психологии» (1940). Лейтмотивом труда служил принцип «единства сознания и деятельности». Вопрос о системном и смысловом строении сознания был центральным для Л.С. Выготского, а вопрос о структуре деятельности – центральным для М.Я. Басова. В то же время роль предметной деятельности в построении сознания оставалась вне поля зрения Л.С. Выготского, а категория сознания – вне поля зрения М.Я. Басова.
Сомкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессе, - токов был подход Рубинштейна к предмету психологии.
Положение о том, что все, что совершается в психической сфере человека, укоренено в его деятельности, развивал также А.Н. Леонтьев. На первых порах он следовал линии намеченной Л.С. Выготским. Но затем, высоко оценив идеи Басова о «морфологии» деятельности, он предложил свою схему ее организации и преобразования на различных уровнях: в эволюции животного мира, истории человеческого общества, а также в индивидуальном развитии человека. Леонтьев подчеркивал, что деятельность - это особая целостность. Она включает такие структурные компоненты, как деятельность, действия, операции, психофизиологические функции. Компонентам структуры деятельности соответствуют компоненты мотивационной сферы: мотив, цель, условие, а также компоненты сознания: смыслы, значения, «чувственная ткань». Их нельзя рассматривать порознь. Они образуют систему.
Обращение к деятельности как присущей человеку форме существования позволяет включить в широкий социальный контекст изучение основных психологических категорий (образ, действие, мотив, отношение, личность), которые образуют внутренне связанную систему. В системе категорий и представлен предмет психологии как науки.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рассмотрим строения, или макроструктуры, деятельности. Представления о строении деятельности, хотя и не исчерпывают полностью теорию деятельности, но составляют ее основу.
Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких «слоев», или уровней. Назовем эти уровни, двигаясь сверху вниз.
1. уровень особенных деятельностей (или особых видов деятельности);
2. уровень действий;
3. уровень операций;
4. уровень психофизиологических функций.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 112 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |