Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВСЕ ЛЕКЦИИ ПО ТЕОРИИ МЕНЕДЖМЕНТА

Название темы: Компоненты нуклеиновых кислот.

Цель занятия: Изучить основные компоненты нуклеиновых кислот.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Понятие гена и генетической информации в молекулярной биологии. Генетическая роль нуклеиновых кислот.

Структура ДНК. Модель Уотсона-Крика. Доказательство двухспиральной структуры ДНК. Современное представления о молекулярных механизмах репликации ДНК.

Общий механизм и стадии транскрипции, участники этого процесса. Современные представления о механизмах транскрипции. Регуляция транскрипции.

Процессинг первичных транскриптов. Процессинг и созревания мРНК у эукариот. Сплайсинг. Транскрипция гена в митохондриях.

Название темы: Репликация ДНК

Цель занятия: Изучить основные процессы репликации ДНК

Задания: Подготовиться к защите материала устно.

Методические рекомендации: Составить развернутый писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Типы репликации ДНК.

Ключевые ферменты репликации ДНК (ДНК-полмеразы, ДНК-лигазы)

Название темы: Транскрипция.

Цель занятия: Изучить основные процессы транскрипции

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Название темы: РНК.

Цель занятия: Изучить основные процессы РНК.

Задания: Составить писменный конспект по теме.

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Созревание транспортных РНК.

Механизмы сплайссинга РНК.

Гетерогенная ядерная РНК.

Название темы: Получение раствора растительного белка и изучение его свойств.

Цель занятия: Изучить процесс получения раствора растительного белка и изучить его свойств.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Получение раствора растительного белка и изучение его свойств.

Название темы: Выделение и изучение свойств дезоксирибонуклеопротеидов

Цель занятия: Изучить основные процессы выделеняе и изучить свойства дезоксирибонуклеопротеидов

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Выделениедезоксирибонуклеопротеидов

Качественная реакция на ДНК.

Выделение нуклеотидов из дрожжей.

Гидролиз нуклеопротеидов.

Очистка и разделение нуклеиновых кислот.

Название темы: Структура эукариотических геномов

Цель занятия: Изучить основные структуры эукариотических геномов

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Гены, кодирующие белки.

Регуляторы элементы генов, кодирующих белки.

Рибосомные гены

Гены тРНК и гистоновые гены.

Название темы: Геном прокариот.

Цель занятия: Изучить геном прокариот.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Структура бактериальной хромосомы.

Структура прокариотических генов.

Бактериальные плазмифы

IS-элементы и транспозоны бактерий.

Название темы: Типы и причины мутаций.

Цель занятия: Изучить основные типы и причины мутаций.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы:

Причина точечных мутаций (ошибка репликации, не исправленные ДНК-полимеразой).

Химический канцерогенез интеркаляция мутагенное действие физических факторов.

Процессы спонтанного дезаминирования оснований процессы апуринизации.

Повреждения ДНК, под действием химических факторов окружающей среды

Название темы: Репарация.

Цель занятия: Изучить основные процессы репарации.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Характеристика репараций.

SOS-репарация.

Эксцизионная репарация.

Рекомбинантная репарация.

Название темы: Концепция оперона.

Цель занятия: Изучить основные процессы концепции оперона.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Открытие регуляторного гена.

Парадокс индукции катаболитная репрессия.

Контролирующая система оперона.

Характеристика lac-репрессора.

Контакты в операторе.

Название темы: Генетика прокариот.

Цель занятия: Изучить генетику прокариот.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Фенотипическая изменчивость прокариот.

Генотипическая изменчивость прокариот.

Значение мутаций.

Перспективы генной инженерии.

Название темы: Вирусный концерогенез

Цель занятия: Изучить основные процессы вирусного концерогенеза

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Культивирование вирусов.

Вирусный канцерогенез.

Лечение и профилактика вирусных инфекций.

Бактериофаги.

Название темы: Гибридизация нуклеиновых кислот.

Цель занятия: Изучить основные процессы гибридизация нуклеиновых кислот

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Методы гибридизации.

Методы ампликации нуклеиновых кислот.

Клонирование ДНК.

Определение нуклеиновых последовательностей.

Название темы: Векторы, применяемые в генной инженерии.

Цель занятия: Изучить основные векторы, применяемые в генной инженерии.

Задания: Составить писменный конспект (минидоклад)

Методические рекомендации: Писменный конспект по вопросам, с использованием схем, согласно плану. Ответить на основные вопросы.

Основные схемы, формулы: согласно плану

Вопросы: Плазмидные векторы.

Фаговые векторы.

Плазмидно – фаговые векторы.

1. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

Рекомендуется ответить на следующие вопросы.

• Как был доказан механизм репликации ДНК в ходе опытов Мезелсона и Сталя?

• Дайте характеристику реакции биосинтеза ДНК с участием ДНК-полимеразы. Какие экспериментальные факты подтвердили ход данной реакций? Чем определяется последовательность новосинтезированной ДНК?

• Какие эксперименты помогли установлению факта посредничества РНК при передаче информации в системе ДНК-белок? Каковы три основных структурных различия между ДНК и РНК?

• Как формулируется центральная догма молекулярной биологии? Насколько эта догма абсолютна?

• Что понимается под адапторной РНК (предположение Ф. Крика)? Какова общая структура и разнообразие адапторных РНК?

• Как получить препараты рРНК, мРНК и тРНК из определенного типа клеток на основе различий их физико-химических свойств (количества, размера, сложности и ГЦ-содержания)?

• Некоторые заболевания, вызывающие расстройство нервной системы, обусловлены белками-прионами и распространяются с помощью белков, а не нуклеиновых кислот. Как, опираясь на знания об экспериментах Эвери. МакЛеода и МакКарти, можно доказать в данном случае отсутствие эффекта нуклеиновых кислот при переносе инфекции?

• Что такое репликация ДНК? В чем заключается биологический смысл и медицинское значение репликации ДНК?

• Опишите репликативную вилку, дайте определения терминам «ведущая и отстающие цепи», «праймер репликации», «фрагмент Оказаки». Покажите, в каком направлении перемещается репликативная вилка и наращиваются цепи ДНК.

• Почему ДНК вируса SV-40 считается удобным модельным объектом для репликации?

• Какие инградиенты необходимы для ДНК-полимеразной реакций?

• Как выглядит ферментативный комплекс для репликации линейной ДНК?

• Каково значение образования временных ДНК-белковых комплексов?

• Ученые-основоположники физиологического периода развития микробиологии:

• Первый микроскоп двояковыпуклых линз изобрел:

• Где впервые изобретен микроскоп?

• Кто ввел понятие клетка?

• Кто первый увидел микроорганизмы?

ВСЕ ЛЕКЦИИ ПО ТЕОРИИ МЕНЕДЖМЕНТА