Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Клиническая фармакология антибактериальных средств широкого спектра действия, противогрибковых препаратов, антисептиков и препаратов с регенеративным эффектом

1. У пациента с артериальной гипертонией в анамнезе для местной анестезии

рекомендуют использовать

1) мепивакаин

2) артикаин с эпинефрином

2. Более низкие концентрации лидокаина используют при проведении

1) инфильтрационной анестезии

2) проводниковой анестезии

3. У пациента с гипертиреозом в анамнезе для местной анестезии

рекомендуют использовать

1) мепивакаин

2) артикаин с эпинефрином

4. Выберите показания для местного применения антигистаминных препаратов

1) Ринит, коньюктивит

2) Псориаз, экзема

5. Порекомендуете ли водителю пассажирского автобуса с целью купирования вазомоторного ринита клемастин (тавегил)?

1) нет

2) да

6. Выберите препарат с минимальными сосудорасширяющими свойствами

1) лидокаин

2) артикаин

3) мепивакаин

7. Местные анестетики в стоматологии часто комбинируют с

1) платифиллином

2) эпинефрином

3) изадрином

4) сальбутамолом

8. Самое главное отличие антигистаминных препаратов 2 поколения от 1

1) длительность действия (24 часа)

2) нет связи с приемом пищи

3) отсутствие седативного эффекта

9. Возможно ли нарушение ритма при сочетании лоратадина и эритромицина?

1) да

2) нет

Кафедра клинической фармакологии

Клиническая фармакология антибактериальных средств широкого спектра действия, противогрибковых препаратов, антисептиков и препаратов с регенеративным эффектом

Методическая разработка

для студентов стоматологического факультета

1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств широкого спектра действия.

2. Значение изучения темы: В клинической практике часто встречаются ошибки в назначении антибактериальных средств. Нерациональное применение препаратов ухудшает результаты лечения и приводит к росту резистентности микроорганизмов к антибиотикам. Полученные знания об особенностях спектра и механизмов действия, побочных эффектах отдельных групп антибактериальных препаратов будут использованы при обучении на смежных кафедрах и в практической деятельности врача для проведения рациональной фармакотерапии инфекционно-воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области.

3. Цель занятия:

А) Цель изучения темы: на основании знаний клинико-фармакологических свойств антибактериальных препаратов уметь обосновать и назначить рациональную фармакотерапию микробно-воспалительных заболеваний в реальных условиях.

Для этого надо:

А) знать: механизм действия антибактериальных средств, фармакокинетику, показания, противопоказания, побочные эффекты лекарств.

Б) уметь: - обосновать назначение, выбор и длительность применения лекарства, своевременно оценить эффективность и безопасность препарата, обосновать рациональные комбинации лекарственных средств,

- выписать и предложить замену:

В) иметь представление: о контролируемых клинических испытаниях указанных препаратов, о новых лекарственных препаратах, о роли и месте лекарственных препаратов в стандартах лечения и лекарственных формулярах ЛПУ.

Иметь навыки:

1)анализа листа назначения конкретного больного,

2)работы с информационным материалом (аннотациями, справочной и периодической литературой по фармакотерапии)

4. План изучения темы (180 минут):

1. Организационная часть (5 мин)

2. Оценка исходного уровня знания рецептуры (10 мин.)

3..Выборочный опрос и обсуждение клинико-фармакологических свойств препаратов изучаемых групп (50 мин.)

4. Работа с аннотациями на лекарственные препараты, их анализ (25 мин.)

5. Курация пациентов (45 мин.)

6. Обсуждение и анализ фармакотерапии тематических больных (35 мин.)

7. Обсуждение результатов занятия (5 мин.)

8. Задание на следующее занятие (5 мин)