Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Групповая работа.

Читайте также:
  1. Аудиторная и внеаудиторная работа.
  2. Виды технической унификации. Подефектная и маршрутная технологии. Типовая, групповая и модульная технологии ремонта.
  3. Групповая ,экономическая, общественная отдача на социальный капитал
  4. Групповая динамика
  5. ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА
  6. Групповая динамика
  7. Групповая динамика в менеджменте Понятие формальных и неформальных коллективов
  8. Групповая мораль. Групповые нормы
  9. Групповая поляризация.

Проводится с заданиями “Рассмотрите рисунок” (1ая группа), “Работа с муляжами” (2ая группа), “Какие утверждения верны” (3 – группа), “Завершите предложения” (4ая группа), “Составьте синквейн” (5ая группа) составьте синквейн понятий: клетка и организм, “Составьте логическую цепочку и формулируйте выводы по уроку” (6ая группа).

  1. “Рассмотрите рисунок”. На экране появляются рисунки органов и систем органов.

Надо перечислить органы и назвать функции систем органов.
2. “Работа с муляжами”. Назвать основные органы и системы органов.
3. “Какие утверждения верны”. Выбрать правильные утверждения.

  1. Органоиды находятся в клеточном ядре.
  2. Лизосомы – это носители наследственной информации.
  3. Кровь относится к соединительной ткани.
  4. В половых клетках содержится 23 хромосом.
  5. Нейрон – эта клетка дыхательной системы.
  6. Эпителиальная ткань образует - жидкую внутреннюю среду организма.
  7. Кровеносная система траспортирует питательные вещества, гормоны и витамины.
  8. Трахея относится к дыхательной системе.
  9. Поверхностная часть клетки – мембрана.
  10. Миоциты - это клетки крови.

4. “Завершите предложения”.

  1. Самой разнообразной по строению и функциям является ткань___________
  2. Обладает свойствами возбудимости и сократимости ткань_______________
  3. Основную часть спинного и головного мозга образует ткань______________
  4. Энергетическими станциями клетки являются__________________________
  5. Главным органом в кровеносной системе является_______________________

5. “Составьте логическую цепочку и формулируйте выводы по теме”.

Сгруппируйте слова логически и предложите их местонахождение в заданной схеме (схема готовится учителем до урока; состоит из отдельных блоков).В ходе работы открываются все блоки схемы. Учащиеся составляют рассказ по схеме, связывая все слова логически.

Молекулы – клеточные органоиды – клетки – ткани – органы – системы органов – организм.

Ребята, сегодня на уроке вы узнали, что организм единое целое и при нарушении работы одной клетки ведет к нарушению всего организма. На экране дается определение алкоголя.

Алкоголь – любой напиток, содержащий токсическое вещество – этанол. В небольших количествах он действует на организм как стимулятор, в больших дозах угнетает деятельность организма. Особенно опасно употребление алкоголя в сочетании с другими психоактивными веществами – как никотин, наркотики.

Мини – лекция (выступает учащийся)

Алкоголь содержится в пиве, вине, шампанском, водке. В одной порции различных алкогольных напитков содержится примерно одинаковое количество чистого алкоголя (равное 15 мл.): в банке пива его столько же, сколько и в 150 мл вина и 40 мл водки. Попадая в кровь, алкоголь замедляет реакции, нарушает двигательные функции, снимает ощущение опасности, приводит к нарушению сокращения мышц, слуха, зрения, обоняния, вкуса. Употребление алкоголя часто становится причиной несчастных случаев и преждевременной смерти. Помимо этого в результате длительного употребления алкоголя.

- снижается сопротивляемость организма к инфекциям;
- появляется раздражение желудка и язва;
- повышается кровяное давление и может привести к инсульту;
- происходят необратимые изменения в печени и мозге;
- наступает деградация личности;
- нарушаются функции внимания, памяти, мышления, что приводит к снижению учебных результатов, отставанию, прогулам и исключению из школы или увольнению с работы.

Учитель: при постоянном употреблении алкоголя нарушается работа всех органов.

Демонстрация опыта “Нарушение свойств белков при воздействии на них алкоголя”

Цель опыта: убедить учащихся, что спирт губительно действует на белки, разрушая их структуру и свойства.

Ход опыта: в две пробирки налить по 2 мл яичного белка. В одну добавить 8 мл воды, в другую столько же спирта 80-90%.

Результат опыта: в первой пробирке белок растворился, так как он является легкорастворимым белком и хорошо усваивается организмом. Во второй пробирке образуется плотный белый осадок – в спирте белки не растворяются, спирт отнимает у белков воду. В результате этого нарушается структура и свойства белка, его функции.

Учитель: Что же происходит с клетками организма, когда поступает алкоголь высокой концентрации?

Ответ. Белки клетки начинают разрушаться, что ведет к нарушению работы всех клеток органов.

Учитель: Только ли алкоголь оказывает вредное воздействие на организм?

Уч-ся: Одним из самых вредных и древних привычек является – курение.

Учитель: Мы привыкли говорить, что курение вредит здоровью, оказывает пагубное влияние на организм, а какие последствия курения вы знаете?

Мини-лекция учащихся:

Курение влияет 1) на сердце, сужая кровеносные сосуды, делает его работу по перекачиванию крови более трудной и приводит к возникновению инсульта и инфаркта; 2) на легкие: затрудняет нормальное дыхание, около половины вдыхаемого дыма остается в легких после выдоха, и частички, которые задерживаются, прикрепляются к легким, их количество нарастает, повышается риск заболевания раком легких; 3) на внешность: курение оставляет желтизну на зубах и пальцах, приводит к появлению преждевременных морщин; одежда, волосы и дыхание приобретают неприятный запах табака.

Учитель: Да, вот неполный список тех пагубных воздействий, которые оказывает курение. В чем же причина? Давайте, ребята, посмотрим состав табачного дыма.

На экране Состав табачного дыма

Никотин, пиридин, этилен, изопрен, бензопирин, радиоактивный полоний, мышьяк, висмут, аммиак, свинец210, муравьиная, синильная кислоты, ядовитые газы (сероводород, угарный, углекислый газ) и др. химические соединения.

Наиболее ядовитые из них никотин, синильная кислота.

Учитель: Демонстрация опыта “Обнаружение в табачном дыме кислот и никотина”

Цель опыта: дать учащимся представление о сложном составе табачного дыма, выявить в нем наличие кислот и никотина.

Ход опыта: развернуть фильтры целой сигареты и окурка, сравнить их. В фильтре окурка темно-коричневого цвета осталась часть смол никотина, образующихся при курении. Эти же вещества оседают на стенках альвеол. Фильтры бросают в пробирки с окрашенной содовой водой. Красная окраска в пробирке с фильтром от окурка исчезает под действием кислот (реакция нейтрализации), появление бурой окраски обусловлено присутствием никотина, смол и частиц угля.

Вывод. Вы видите, что проблемы эти носят глобальный характер. В разных странах по-разному борются с этим злом. Большое значение имеют рекламы. В наше время модно быть здоровым. Какую рекламу предложили бы вы?

Показ заранее подготовленных реклам здорового образа жизни.

Учитель: Мы узнали и увидели, что нарушение функций даже на клеточном уровне при употреблении вредных веществ нарушает целостность и функциональные особенности всего организма.

Презентация.




Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 33 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав